[SPEAKER_13]: Được rồi, tôi xin lỗi vì sự chậm trễ, nhưng chúng tôi đang ghi lại và tốt để đi bất cứ nơi nào. Chúng tôi cũng có phiên âm trực tiếp để có chú thích đóng là tốt.
[McLaughlin]: Thật tuyệt. Cảm ơn rất nhiều. Thật thú vị. Phiên âm. Vì vậy, cảm ơn các bạn đã làm điều đó. Và đó là 503 và chúng tôi sẽ bắt đầu cuộc họp tiểu ban giáo dục đặc biệt về sức khỏe hành vi. Chúng tôi sẽ đi từ đó, chúng tôi dự kiến sẽ đi từ năm đến 630 cho phần đầu tiên của cuộc họp. Chúng tôi sẽ có một sức khỏe hành vi từ năm đến 545. Và trong 545 đến 630, chúng tôi sẽ có chủ đề giáo dục đặc biệt của chúng tôi. Tôi muốn gọi cho cuộn, xin vui lòng. Melania McLaughlin hiện tại, Mia Mustone? Tôi chưa thấy Mia.
[SPEAKER_16]: Paul Rousseau? Hiện tại, và tôi tin rằng Mia không có sẵn tối nay. Cô ấy lái xe khắp vương quốc đến. Điều này xảy ra thường xuyên cho cô ấy.
[McLaughlin]: Vì vậy, hai hiện tại, một vắng mặt. Tôi thực sự, tôi xin lỗi, tôi đang cố gắng, tất nhiên, tôi chỉ xem qua, ngay trước khi chúng tôi bắt đầu, tôi đã nhấp vào email của mình và tôi đã mất phần giới thiệu của chúng tôi cho chúng tôi, rằng tôi cần đọc cho cộng đồng. Vì vậy, nếu các bạn có thể chịu đựng với tôi một giây, đó là ở trong, Đó là trong email mà tôi đã gửi cho nhóm với liên kết, vì vậy tôi xin lỗi. Tôi đã tìm thấy nó, cảm ơn bạn. Tôi đã mở nó vài phút trước và sau đó tôi vô tình đóng nó. Vì vậy, xin lưu ý rằng vào thứ Năm, ngày 21 tháng 1 năm 2021, từ 5 đến 6 giờ chiều, 630 giờ chiều, sẽ có một cuộc họp tiểu ban giáo dục đặc biệt và sức khỏe đặc biệt được tổ chức thông qua sự tham gia từ xa thông qua Zoom. Mục đích của Thứ Năm, ngày 21 tháng 1, 21 Tiểu ban giáo dục đặc biệt và sức khỏe hành vi là để giải quyết các thực tiễn và chính sách tốt nhất để tạo ra các trường thông tin chấn thương. Đó là loại sức khỏe hành vi. và xây dựng tình bạn cộng đồng và trường học cho học sinh khuyết tật. Đó là theo thể loại giáo dục đặc biệt của chúng tôi. Và theo lệnh của Thống đốc Baker năm 2020, đình chỉ một số điều khoản nhất định của luật họp mở và lệnh của Thống đốc áp đặt những hạn chế nghiêm ngặt đối với số người có thể thu thập ở một nơi, cuộc họp của tiểu ban ủy ban trường Medford sẽ được tiến hành thông qua việc tham gia từ xa đến mức độ lớn nhất có thể. Thông tin cụ thể, các hướng dẫn chung cho sự tham gia từ xa của các thành viên của công chúng và các bên của chúng tôi Hoặc quyền hoặc yêu cầu tham dự cuộc họp này có thể được tìm thấy trên trang web của Thành phố Medford tại Medfordmass.org. Cuộc họp này cũng có thể được xem thông qua Medford Community Media và trên Comcast Channel 22 và Verizon. Và như Tiến sĩ Cushion vừa lưu ý, chúng tôi cũng đang cung cấp chú thích đóng ngay bây giờ để tiếp cận. Vì vậy, đó thực sự là một tin tốt. Rất vui khi nghe nó. Vì vậy, chúng tôi sẽ bắt đầu, như tôi đã nói, với sức khỏe hành vi. Và tôi nghĩ đó là một điều thực sự quan trọng. Khía cạnh của cuộc họp tiểu ban. Chúng tôi đã có một lịch trình cho tháng 12 và tình cờ vào ngày hôm đó chúng tôi đã có được tuyết tuyết đó. Và vì vậy, cuối cùng chúng tôi đã không có nó và chúng tôi đang lên lịch lại ngày hôm nay. Vì vậy, vào những biên bản cuộc họp cuối cùng, tôi sắp xếp một chút lưu ý đến một số điều mà chúng tôi đã nói đến trong cuộc họp cuối cùng. Vì vậy, trong cuộc gọi, chúng tôi có Stacey Shulman, giám đốc hướng dẫn và là người lãnh đạo trách nhiệm trong việc giúp đỡ chúng tôi Tạo các trường thông tin chấn thương. Và Stacey, nếu bạn chỉ muốn nói chuyện một lúc và sau đó tôi sẽ kéo lên các cuộc họp của chúng tôi từ những phút của chúng tôi từ cuộc họp cuối cùng để nói về một số mục xuất sắc mà chúng tôi đã thảo luận. Bạn có muốn chỉ làm một phần giới thiệu?
[Schulman]: Chào buổi tối, tôi là Stacey Schulman. Tôi là giám đốc tư vấn của trường và sức khỏe hành vi cho các trường công lập Medford và một ủy viên hội đồng sức khỏe tâm thần được cấp phép. Chúng tôi đã nói chuyện trong các cuộc họp của chúng tôi trong năm nay rất nhiều về chấn thương, đặc biệt là liên quan đến đại dịch covid. Và những gì học sinh của chúng tôi đang phải đối mặt, nhưng cũng chỉ tạo ra các trường nhạy cảm với chấn thương. Một trong những chủ đề khác mà chúng tôi đã đào sâu vào rất nhiều là nói về căng thẳng và rất nhiều học sinh trung học cụ thể của chúng tôi đã đề cập là căng thẳng liên quan đến bài tập về nhà. Vì vậy, chúng ta sẽ nói một chút về điều đó sau ngày hôm nay, nhưng Medford đã gửi các cuộc khảo sát cho các giảng viên trung học, học sinh trung học, Và ông Deleva, hiệu trưởng trường trung học đang ở với chúng tôi và chúng tôi sẽ nói một chút về những kết quả khảo sát đó cũng như những bước chúng tôi sẽ thực hiện dựa trên dữ liệu đó. Cảm ơn.
[McLaughlin]: Cảm ơn bạn, thật tuyệt. Đó là một trong những mục tiếp theo mà chúng tôi muốn có. Tôi nhận thấy rằng chúng tôi cũng có thành viên ủy ban trường học, Paulette van de Kloot tại đây. Cảm ơn Paulette đã tham gia cùng chúng tôi. Chúng tôi cũng có một số giảng viên và giám đốc thực tập, Giám thị, Thực tập sinh, Tom Miliszewski. Tom, cảm ơn vì đã tham gia với chúng tôi. Tiến sĩ Cushing, tất cả mọi người ở đây, chúng tôi đánh giá cao bạn ở đây. Vì vậy, đó thực sự cũng là trong vài phút cho cuộc họp cuối cùng mà chúng tôi đã nói về cuộc khảo sát của trường trung học, bài tập về nhà căng thẳng, mà chúng tôi chắc chắn thấy rất nhiều ngay bây giờ. Vì vậy, tôi háo hức muốn nghe thêm về điều đó. Và tôi biết rằng bạn nói rằng chúng tôi sẽ chia sẻ kết quả của cuộc khảo sát của trường trung học. Vì vậy, muốn có thể làm điều đó. Và sau đó, một số ghi chú khác mà tôi có từ cuộc họp cuối cùng của chúng tôi mà tôi muốn theo dõi đó là những gợi ý, bạn biết, từ những phút của chúng tôi, nơi bạn đã nói về một chút về dự án NAN. Tôi muốn biết điều đó diễn ra như thế nào và liệu điều đó có xảy ra hay không hoặc làm thế nào các gia đình có thể Tham gia nếu có thể hoặc, bạn biết, có bất kỳ dự án nào với Elliot mà chúng ta có thể chia sẻ mà chúng ta có thể biết không? Và sau đó cũng có một gợi ý về một hội thảo trên web xung quanh một số vấn đề này. Vì vậy, tôi chỉ muốn theo dõi hai mặt hàng đó, nhưng có lẽ chúng ta có thể bắt đầu với, tại sao bạn không quyết định nơi bạn muốn bắt đầu, Stacey?
[Schulman]: Vì vậy, tôi sẽ nói một chút về dự án Dan trước tiên. Vì đó là loại nhỏ hơn, ừm, mục hoặc ít liên quan. Dự án NAN là một quan hệ đối tác mà chúng tôi có thông qua Elliott Health and Human Services, đây là một cơ quan cộng đồng lớn tập trung vào sức khỏe hành vi trong trong khu vực của chúng tôi. Và dự án NAN được tạo ra như một cách để nói chuyện với sinh viên về sức khỏe tâm thần, nhưng cụ thể hơn, họ mang đến những gì họ gọi là cố vấn ngang hàng. Và họ là những người trẻ tuổi ở độ tuổi 20, những người đã trải qua bệnh tâm thần từ trung bình đến nặng và đã trải qua điều đó. Và vì vậy, họ đến và họ nói chuyện với các sinh viên về phần giáo dục của nó, nhưng cũng như để chuyển tiếp trải nghiệm của họ. Và mục đích là không chỉ giáo dục các sinh viên xung quanh sức khỏe tâm thần, mà còn để khai sáng cho họ về 95% những người bị rối loạn sức khỏe tâm thần phục hồi với các hỗ trợ. Và vì vậy thông điệp là hy vọng. Và những thông điệp với ai đó rất giống nhau về tuổi. Vì vậy, chúng tôi đã có họ đến và nói chuyện với người cao niên của chúng tôi, và sau đó chúng tôi làm việc theo lịch với họ để nói chuyện với các lớp khác. Họ đột nhập thành các nhóm nhỏ hơn để có một cuộc trò chuyện gần gũi hơn, gần gũi hơn xung quanh nó và chúng tôi đã nhận được rất nhiều phản hồi tích cực. Chúng tôi đã có Nan đến trực tiếp trong những năm trước, nhưng điều này đã được thực hiện trên Zoom trong quá trình tư vấn. Trong quá khứ, họ đã cung cấp các đêm phụ huynh hoặc thông tin liên quan đến nhận thức về sức khỏe tâm thần. Họ cũng đã chuyển tiếp rất nhiều thông tin cho nhân viên trong quá khứ như một buổi tập một chọi một cho một người. Chúng là một nguồn tài nguyên tuyệt vời và tôi rất biết ơn họ vì luôn sẵn sàng hỗ trợ Medford.
[McLaughlin]: Có liên hệ nào ở đó mà bạn có thể chia sẻ Stacey với chúng tôi không Ví dụ, nếu chúng ta nghĩ đến, hoặc nếu có những người trong cuộc gọi nghĩ về việc muốn thực hiện một đêm cha mẹ để nhận thức về sức khỏe tâm thần, hoặc nếu đó có khả năng là một mục tiêu mà ai đó muốn rời khỏi cuộc họp cụ thể này. Chắc chắn, tôi biết rằng bạn đã nói về sự phát triển chuyên nghiệp cũng cụ thể cho nhiệm vụ của Desi và xung quanh phòng chống tự tử. Và một lần nữa, bạn định hướng một chút Lần trước dự án NAN được tạo ra như một chương trình nâng cao nhận thức tự sát ban đầu, điều đó có đúng không?
[Schulman]: Vâng, vì vậy, giám đốc của dự án NAN là Jay Kavanaugh và chị gái Nancy, người mà họ gọi là Nan, đã chết vì tự tử. Và vì vậy, họ đã phát triển dự án này để vinh dự phục vụ như một sự hỗ trợ của cộng đồng.
[McLaughlin]: Và nếu chúng tôi muốn tìm hiểu về bất kỳ lớp học cộng đồng nào để nhận thức về sức khỏe tâm thần, chúng tôi có thể tiếp cận với Elliot và sau đó chia sẻ điều đó với cộng đồng.
[Schulman]: Tôi không chắc liệu các dự án NAN có cung cấp dựa trên cộng đồng cụ thể không. Giáo dục, trọng tâm của họ rất nhiều là đẩy vào hệ thống trường học.
[McLaughlin]: Nhưng bạn không chỉ đề cập đến một lúc trước rằng Elliot có nhận thức về sức khỏe tâm thần dựa trên gia đình?
[Schulman]: Elliot có sự chăm sóc dựa trên gia đình và dự án NAN đã đến trường để làm một đêm phụ huynh. Vì vậy, chúng tôi chắc chắn có thể nói chuyện với họ về việc làm điều đó. Tất nhiên, nó sẽ được phóng to.
[McLaughlin]: Vâng tất nhiên. Nhưng tôi nghĩ rằng đó sẽ là một ý tưởng thực sự tốt, đặc biệt là khi chúng ta đang nói, bạn biết đấy, cho dù có một hội thảo trên web hay một cái gì đó, nhưng một cái gì đó xung quanh giáo dục cộng đồng, nó nghe có vẻ là một chương trình tuyệt vời. Và các sinh viên thực sự, bạn biết đấy, được phục vụ và học hỏi từ nó, mà tôi nghĩ là tuyệt vời trong các trường học của chúng tôi, nhưng sẽ rất tuyệt nếu chúng ta có thể có một cái gì đó dựa trên cộng đồng. Bạn có bất kỳ câu hỏi hoặc nhận xét về điều này? Có ai cảm thấy tự do nếu bạn có thắc mắc hoặc muốn lên tiếng?
[Unidentified]: Nhìn thấy và nghe không. Được rồi, Stacy.
[Schulman]: Được rồi. Vậy chúng ta có cảm thấy thoải mái khi chuyển sang khảo sát bài tập về nhà không? Được rồi.
[McLaughlin]: Vì vậy, tôi sẽ nghĩ như vậy. Và sau đó có lẽ sau cuộc khảo sát bài tập về nhà, chúng ta có thể nói, tôi đoán một dòng là các dự án NAM, nhận thức về sức khỏe tâm thần, có thể là hội thảo trên web hoặc một cái gì đó dọc theo những dòng mà chúng ta đã được đưa lên cuối cùng. Vì vậy, bạn muốn làm bài tập về nhà trước và sau đó là hội thảo trên web.
[Schulman]: Vâng, hãy làm, hãy làm khảo sát bài tập về nhà. Vì vậy, tôi sẽ chia sẻ màn hình của mình và vượt qua PowerPoint của chúng tôi. Và sau khi tôi làm điều đó, tôi sẽ cho phép ông Duleba nói một chút về những gì chúng tôi đã gặp như một nhóm giám đốc chương trình giảng dạy với ông để phát triển sau đó. Vậy xem, mọi người có thể thấy điều đó không? Tuyệt vời. Được rồi, vì vậy tôi sẽ tiếp tục và trình bày. Vì vậy, như tôi đã đề cập trước đây, chúng tôi đã nghe rất nhiều từ phụ huynh, người chăm sóc và học sinh về căng thẳng cụ thể từ bài tập về nhà, cũng như ở trên màn hình rất nhiều. Và chúng tôi đã có những cuộc trò chuyện không chính thức với các giảng viên và những người đã chuyển tiếp các thông điệp khác nhau mà họ không cảm thấy như họ đang đưa ra nhiều bài tập về nhà. Vì vậy, chúng tôi muốn đưa ra giống như một cuộc khảo sát toàn cầu và chúng tôi đã khảo sát cả giảng viên và sinh viên. Vì vậy, tôi sẽ xem qua phản hồi của nhân viên. Có 74 người được hỏi, như bạn thấy ở đây, sự pha trộn của các sinh viên trong các lĩnh vực khác. Chúng tôi cũng đảm bảo lưu ý Các giảng viên cũng đang giảng dạy các khóa học AP, bởi vì chúng tôi biết rằng tải khóa học rất nghiêm ngặt. Nó được lan truyền trên bảng, ít đại diện ở đó từ mỹ thuật, nhưng chắc chắn là các lĩnh vực khác. Vì vậy, chúng tôi đã hỏi trung bình mỗi đêm làm bài tập về nhà, bạn đang chỉ định bao nhiêu giờ cho mỗi đối tượng? Vì vậy, như bạn có thể thấy ở đây, có một số lượng lớn người nói số lượng nhỏ. Vì vậy, 15, 30 phút, tôi không chỉ định bài tập về nhà. Rất hiếm khi chúng tôi thấy một người nói ba đến bốn giờ một đêm. Đó có thể là một người trả lời. Và sau đó chúng tôi đã hỏi so với năm ngoái khi mọi người ở trường trong tòa nhà, bài tập về nhà năm nay được giao ít hơn đáng kể, ít hơn năm ngoái, tương tự, hơn năm ngoái. Và như bạn có thể thấy ở đây, số lượng lớn đã nói về cùng hoặc ít hơn hoặc ít hơn đáng kể. Và một lần nữa, đây là phản ứng của giảng viên. Chúng tôi đã hỏi có bao nhiêu học sinh trong lớp của bạn đã tuyên bố họ choáng ngợp? 20% không nói. Gần 40% cho biết một số, 13 người nói hầu hết. Đây là khoảng sáu hoặc 7% hơn một nửa. Và sau đó nó được chia thành các loại nhỏ hơn sau đó. Có bao nhiêu học sinh đứng sau bài tập về nhà của họ? 21,9% cho biết không có, 8.2 hơn một nửa, nhưng số lượng lớn 67% cho biết một số sinh viên của họ đứng sau các bài tập về nhà. Trung bình, họ là gì, họ mong đợi sinh viên làm việc trong công việc không đồng bộ trong bao lâu?
[McLaughlin]: Xin lỗi một giây, ông Rousseau. Thành viên RUSEAU.
[Ruseau]: Cảm ơn. Xin lỗi để cắt lại một slide. Vâng, chắc chắn. Trên thực tế, bạn không thực sự cần. Chúng ta có, tôi nhận ra rằng có lẽ đây là một loại khảo sát đang diễn ra trong quá khứ. Nhưng chúng tôi có bất kỳ bối cảnh nào cho việc, ngoài những điều đó, bạn biết đấy, so với năm ngoái, điều đó rất hữu ích. Chúng ta có ý nghĩa gì về việc liệu những điều này có nghĩa là 67% sinh viên bị đứng sau bài tập về nhà, điều đó có bình thường không? Ý tôi là, tôi không phải là giáo viên.
[Schulman]: Phải. Vì vậy, chúng tôi không có, chúng tôi chưa bao giờ đưa ra khảo sát trước đây. Ừm, vì vậy chúng tôi không có một điểm dữ liệu cụ thể, ừm, dựa trên nó từ năm ngoái, nhưng đó là một điều tuyệt vời, đó là một điều tuyệt vời. Cảm ơn.
[SPEAKER_13]: Chỉ để làm rõ về slide cuối cùng đó, uh, đó là 67,1% giảng viên báo cáo rằng một số sinh viên của họ bị bỏ lại.
[SPEAKER_05]: Đó là chính xác. Đúng.
[SPEAKER_13]: Không phải là 67% sinh viên đứng sau
[SPEAKER_05]: Đó là chính xác.
[D'Alleva]: Vâng, không, đúng vậy. Và nếu bạn nhìn quá, đó là tổng cộng 73 câu trả lời ở đó. Tôi có thể nói với bạn trong các giảng viên, đó là ít hơn một chút so với những gì chúng tôi có cho một số giảng viên thực tế. Vì vậy, chỉ để giữ điều đó trong quan điểm là tốt.
[SPEAKER_13]: Xuất sắc. Cảm ơn.
[Schulman]: Vì vậy, một lần nữa, trung bình, bạn đang mong đợi điều gì cho công việc không đồng bộ mỗi lớp mỗi ngày? Bởi vì đó là một trong những mối quan tâm của chúng tôi. Hầu hết, 50%, vì vậy một nửa, 30 phút hoặc ít hơn. 15 phút hoặc ít hơn, 10 phút hoặc ít hơn. Một số là 45 phút hoặc ít hơn. Và một lần nữa, rất hiếm khi một giờ hoặc ít hơn. Và một lần nữa, đó là trong thời gian học. Chúng tôi đã yêu cầu điều này bởi vì giả thuyết của chúng tôi là các sinh viên cảm thấy như họ đang nhận được rất nhiều bài tập về nhà, nhưng có lẽ đó là sự lan tỏa từ công việc không đồng bộ vào ngày họ hoàn thành sau giờ học. đó là công việc quan trọng hơn để sinh viên hoàn thành bài tập không đồng bộ hoặc bài tập về nhà. Như bạn có thể thấy, đại đa số đang nói những bài tập không đồng bộ. Trung bình, bạn mong đợi học sinh làm việc trên công việc không đồng bộ mỗi lớp trong bao lâu? Chúng tôi đã đi qua điều đó, đó là hai lần. Vì vậy, sau đó chúng tôi đã khảo sát sinh viên và chúng tôi đã nhận được một phản hồi tuyệt vời. Vì vậy, 781 sinh viên đã trả lời. Đó là một sự pha trộn tuyệt vời trên các cấp lớp ở đó. Vì vậy, các sinh viên trung bình, bạn đang hoàn thành bao nhiêu giờ làm bài tập về tất cả các môn học của mình? Vì vậy, điều này là một chút khác biệt so với câu hỏi mà chúng tôi đã hỏi trước đây cho giảng viên. Vì vậy, hãy chú ý đến điều đó, nơi chúng tôi đã hỏi mỗi môn học, bạn đang chỉ định bao nhiêu, phải không? Đây là tổng số, bạn có bao nhiêu bài tập về nhà? Vì vậy, đối với các số nhỏ hơn ở đây, chúng tôi có ít hơn một giờ một đêm, sau đó tăng lên. Vì vậy, 18,4% cho biết họ có ba đến bốn giờ một đêm. 26,5%, một đến hai giờ. Số lượng lớn ở đây của đa số, hai đến ba giờ một đêm, 35,5. Và sau đó 9,5% sinh viên cho biết họ có hơn bốn giờ một đêm làm bài tập về nhà, theo tôi là một số tiền đáng kinh ngạc. Vì vậy, so với năm ngoái khi mọi người ở trong tòa nhà, năm nay tải trọng bài tập về nhà là và chúng tôi đã yêu cầu họ ít hơn đáng kể, ít hơn năm ngoái, tương tự, hơn một nửa, nhiều hơn năm ngoái, nhiều hơn đáng kể. Vì vậy, như bạn có thể thấy, 42.3, phần lớn các sinh viên đang nói rằng họ cảm thấy như bài tập về nhà là nhiều hơn năm ngoái. 16,9% cho biết họ cảm thấy nó là nhiều hơn đáng kể. 26,1% tương tự. Và sau đó ít hơn 10% đang nói rằng nó ít hơn năm ngoái. Và một mảnh rất nhỏ đang nói ít hơn đáng kể. Vì vậy, bạn có thể thấy ở đây rằng có một sự phân chia. Các giảng viên đang cảm thấy như họ đang đưa ra cùng một bài tập về nhà hoặc ít hơn nhiều. Và các sinh viên đang nói rằng họ cảm thấy như thế, phần lớn các sinh viên đang nói rằng họ có cùng hoặc nhiều. Chủ đề đòi hỏi tôi phải dành nhiều thời gian làm bài tập nhất để hoàn thành bài tập là như sau. Khoa học đã lấy phần lớn của điều đó. Vì vậy, 31,5% cho biết khoa học đã chiếm nhiều thời gian nhất, tiếp theo là toán học, và sau đó là tiếng Anh, và sau đó là các nghiên cứu xã hội. Tham khảo chủ đề bạn đã xác định trong câu hỏi cuối cùng, đó là khoảng thời gian nhiều nhất, bạn dành trung bình bao nhiêu thời gian cho bài tập về nhà một đêm? Và vì vậy, 59%, phần lớn ở đó cho biết một đến hai giờ một đêm, và sau đó là chưa đầy một giờ. Nhưng 13.2 cho biết chủ đề họ dành hầu hết một đêm là hai đến ba giờ. Một lần nữa, đó là rất nhiều thời gian. Và sau đó một số lượng nhỏ nói ba giờ. Vì vậy, tôi tin rằng đó là, tôi chỉ muốn đảm bảo ở đây, nó không cho phép tôi tiếp tục nữa. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là slide cuối cùng. Có ai có bất kỳ câu hỏi trước khi tôi ngừng chia sẻ màn hình của mình?
[Tanya Sullivan]: Stacey, tôi chỉ có một câu hỏi. Khi những đứa trẻ được hỏi về bài tập về nhà, chúng có bao nhiêu bài tập về nhà so với năm ngoái, chúng có được cho là chú ý không bao gồm công việc không đồng bộ? Họ đã không. Được rồi.
[Schulman]: Vì vậy, chúng tôi đã nói bài tập về nhà. Vì vậy, đó là một câu hỏi tuyệt vời bởi vì đó là một trong những Các giả thuyết, phải không? Đó là tất cả các loại sắp vào một. Và chắc chắn, vì vậy, với các giảng viên nói rằng họ cảm thấy như họ đang phân công giống nhau hoặc ít hơn, và với các sinh viên nói như họ cảm thấy như họ có nhiều hơn. Vì vậy, có một lý do, phải không? Có ai khác có thêm câu hỏi không? Và sau đó tôi sẽ cho phép ông Duleba nói một chút về, ồ, ông Russo.
[Ruseau]: Vâng, tôi chỉ tò mò, chúng tôi đã yêu cầu sinh viên xác định họ đang ở trong đoàn hệ nào?
[D'Alleva]: Chúng tôi đã không. Chúng tôi đã không. Vào thời điểm đó, chúng tôi đã có rất nhiều đoàn hệ đã ở trong tòa nhà vào thời điểm này khi chúng tôi phát triển cuộc khảo sát, trong khi mọi người vẫn còn, nếu bạn nhớ, trường trung học đã ở xa trong một thời gian dài hơn. Và vì vậy đó là một cái gì đó để suy nghĩ. Xin lỗi, Paul, tôi không có ý cắt đứt bạn. Lời xin lỗi của tôi.
[Ruseau]: Không, tôi chắc chắn bạn sắp đến đó. Nhưng chỉ là sự khác biệt giữa không đồng bộ và bài tập về nhà Nhà riêng của tôi, tôi có thể nói rằng tôi không nhận ra bất kỳ sự phân biệt nào. Và tôi hoàn toàn hiểu các giáo viên sẽ nhận ra rất nhiều sự khác biệt. Nhưng tôi nghi ngờ rất nhiều học sinh ở bất kỳ cấp lớp nào thực sự nhận ra bất kỳ sự khác biệt nào. Để có thể Đoàn hệ mà bạn sẽ không thực sự trả lời câu hỏi đó, nhưng tôi nghĩ rằng nếu chúng ta thấy một số thông tin rất khác nhau cho đoàn hệ d, những đứa trẻ của tôi là những học sinh từ xa đầy đủ, tôi nghĩ rằng chúng ta có thể trêu chọc điều đó bằng cách nói đơn giản, đã làm cho một con số rất khác so với những đứa trẻ lai, trên thực tế, Những nhóm trẻ em trên khắp các đoàn hệ nên có, ý tôi là, không nên có sự khác biệt, thẳng thắn, trong việc họ có bao nhiêu bài tập về nhà. Vì vậy, chúng tôi thực sự có thể trả lời câu hỏi đó cho chắc chắn. Nhưng chỉ là một cái gì đó cho cuộc khảo sát tiếp theo, bởi vì tôi nghĩ rằng đó là một điều thực sự quan trọng để hiểu là bởi vì, bạn biết đấy, Dese đã thay đổi các quy tắc xung quanh bao nhiêu trẻ em được cho là có được. Và tôi chắc chắn rằng chúng ta sẽ thay đổi mọi thứ để tăng thời gian đối mặt và liệu điều đó có làm tăng bài tập về nhà không đồng bộ hay công việc không đồng bộ sau đó sẽ được dịch hay không. Ý tôi là, nếu chúng tôi thực hiện khảo sát này một lần nữa và chúng tôi phát hiện ra rằng số lượng bài tập về nhà đã tăng hoặc giảm đáng kể, tôi nghĩ rằng chúng tôi cần hiểu điều đó có nghĩa là gì. Vì vậy, tôi chỉ là người lan man, tôi xin lỗi.
[D'Alleva]: Không, tôi không nghĩ bạn đang lan man. Tôi nghĩ một điều mà tôi đã lấy Trong số các cuộc khảo sát cũng đảm bảo rằng chúng tôi có định nghĩa về sự không đồng bộ là gì và bài tập về nhà là gì, bởi vì tôi nghĩ rằng đó là phần nào mà các dòng bị mờ. Tôi nghĩ rằng trên góc độ nhân viên, một số người cảm thấy như, được rồi, chỉ cần hoàn thành công việc không đồng bộ của bạn mà bạn không hoàn thành trong lớp. Và đó phải là nó. Và sau đó có các nhân viên khác cảm thấy nên có sự phân công bên ngoài các kỹ năng gia cố hoặc thậm chí Kỹ năng thực thi vào chủ đề tiếp theo của bạn. Và tôi nghĩ rằng những gì chúng tôi đã nhận ra, một lần nữa, quay trở lại nơi chúng tôi đã ở, tất cả chúng tôi đều là người điều khiển từ xa, bạn biết đấy, vào thời điểm đó. Vì vậy, với cuộc khảo sát này, và đó là một cái gì đó giống như các giám đốc chương trình giảng dạy và tất cả chúng tôi đều ngồi xuống và chúng tôi đã xem xét mọi thứ, chúng tôi đã lắng nghe. Không phải là chúng tôi không quan tâm, nhưng tôi nghĩ có rất nhiều quan điểm khác nhau về Loại công việc này nên là gì. Và tôi nghĩ về A, và tôi xin lỗi nếu tôi tiếp quản và tôi xin lỗi. Tôi chỉ nghĩ rằng nó dẫn vào nó. Tôi nghĩ rằng những gì kết thúc xảy ra là cũng có các cuộc thảo luận về, bạn biết đấy, nơi bạn cũng cần phải tham gia một chương trình giảng dạy nhất định, bởi vì chúng tôi không biết. Ý tôi là, tất cả chúng ta đều có cảm xúc của riêng mình về trách nhiệm giải trình và tất cả những thứ đó, nhưng chúng tôi vẫn không biết phải Ở đó và nơi sinh viên đang ở một số điểm, hoặc những gì họ đã mất vào một lúc nào đó, và chúng ta có thể làm gì để lấy lại hướng dẫn đã bị mất. Và vì vậy tôi nghĩ ở trường trung học, chúng tôi chỉ cố gắng tìm sự cân bằng đó. Đồng thời, hiểu rằng nó có thể là quá sức. Vì vậy, khi chúng tôi ở trong tòa nhà, và tôi nghĩ về nó trong tòa nhà, các cuộc trò chuyện của các giáo viên nói chuyện với giáo viên, Và việc xác định những gì đang được thực hiện là dễ dàng hơn rất nhiều để quản lý về các bài tập. Tôi đánh giá cao nó. Tôi nghĩ rằng Charlotte gật đầu với những gì tôi nói, vì vậy tôi chỉ muốn nói rằng cô ấy đồng ý. Nhưng tôi nghĩ rằng chúng tôi thực sự, không phải là chúng tôi đã mất thị lực, mà là một người đang cố gắng phân công, và họ không có một cuộc trò chuyện, hãy nói, nếu tôi là giáo viên khoa học, Họ không có cuộc trò chuyện mà giáo viên tiếng Anh mà bạn biết có thể đi và nói chuyện với giáo viên tiếng Anh và nói, này, bạn biết bao nhiêu đang diễn ra những gì bạn biết là một phần của những gì. Vì vậy, tất cả chúng tôi đều là loại nhà và bạn biết đấy, điều khác mà chúng tôi cũng phải ghi nhớ là con người. làm công việc ở các cấp độ khác nhau. Vì vậy, khi bạn chỉ định công việc, phải, một số sinh viên có thể làm điều đó trong 15 phút. Và một số sinh viên có thể mất nhiều thời gian hơn chỉ vì những gì nhu cầu của họ là để hiểu nhiệm vụ đó.
[McLaughlin]: Vì vậy, chúng tôi có rất nhiều- Xin lỗi, xin lỗi, Paul, nhưng tôi chỉ muốn nói, nhưng điều đó nói, sau đó là số của bạn Sẽ phản ánh điều đó quá. Tôi nghĩ rằng họ là một chút với các giáo viên và các sinh viên về khoảng cách quan điểm, nếu bạn muốn. Nhưng trong số các sinh viên, tôi nghĩ rằng bạn cũng sẽ thấy dữ liệu quan trọng được đặt là. Và tôi đoán tôi chỉ tự hỏi xung quanh điều này, liệu vẫn không có thời gian lập kế hoạch chung mà các giáo viên có thể giao tiếp xung quanh bài tập về nhà?
[D'Alleva]: Có thời gian lập kế hoạch chung, nhưng không có thời gian lập kế hoạch chung cho mọi chủ đề duy nhất vào những thời điểm nhất định. Vì vậy, chúng tôi đang cố gắng củng cố hợp tác sinh viên năm nhất. Đó là một công việc đang được tiến hành. Nó đã sẵn sàng để đi vào năm tới, và sau đó là Covid đánh.
[McLaughlin]: Nói cho tôi biết đó là gì, ông DeLego.
[D'Alleva]: Vì vậy, sinh viên năm nhất hợp tác, và đây là điều mà chúng tôi đang cố gắng mang lại, là chúng tôi sẽ tham gia tất cả các giáo viên lớp chín của tất cả các lĩnh vực môn học và xây dựng kịp thời để họ hợp tác với nhau như chúng tôi đang nói trong thời gian lập kế hoạch chung đó. Cho học sinh lớp chín của chúng tôi. Bây giờ, chúng tôi rất thích làm điều đó cho mọi môn học cho mọi cấp lớp có thể. Nhưng có rất nhiều điều mà có rất nhiều sự đa dạng trong lịch trình. Giả sử rất nhiều sự lựa chọn trong lịch trình không gây ra điều đó. Vì vậy, ví dụ, bạn có thể có một học sinh là một sinh viên toán học AP. và một sinh viên khoa học CP. Và vì vậy, không dễ để nhóm những người đó cùng nhau có sự hợp tác đó. Nhưng chúng tôi biết trong lớp chín của chúng tôi, có một mô hình rất chắc chắn theo sau mỗi học sinh lớp chín. Vì vậy, nếu bạn nhớ trong các lựa chọn khóa học của họ, tôi biết đã được một thời gian, giai điệu, nhưng nếu bạn nhớ trong các bảng lựa chọn khóa học của họ Bạn biết đấy, bạn chỉ cần đảm bảo rằng bạn biết rằng họ đã ở trong các khóa học thứ hai của họ bởi vì tất cả chúng đều bắt đầu theo kiểu đó. Nhưng sau đó khi bạn tăng cấp lớp, các lựa chọn của bạn ngày càng lớn hơn và muốn lớn hơn, và mong muốn của bạn ngày càng lớn hơn, vì vậy rất khó để sắp xếp. Bây giờ về khía cạnh giáo dục đặc biệt, bạn biết đấy, chúng tôi làm điều đó hợp tác. Một phần cũng như khi chúng ta có mô hình đồng học. Vì vậy, chúng tôi có loại thời gian lập kế hoạch chung đó, nhưng trên mọi ngành học không phải lúc nào cũng xảy ra chỉ do, một lần nữa, sự đa dạng trong lịch trình của chúng tôi.
[McLaughlin]: Vì vậy, không có thời gian lập kế hoạch chung cấp lớp là những gì bạn đang nói.
[D'Alleva]: Chà, nếu bạn biết lịch trình, khóa học phổ biến duy nhất mà chúng ta có trong mọi cấp lớp là tiếng Anh. Khi bạn di chuyển lên một số cấp độ nhất định, bạn sẽ có được sự kết hợp của các lớp. Vì vậy, ví dụ, bạn có thể có một lớp toán lớp 10, 11, và bạn có thể có một lớp toán lớp 12, 11. Vì vậy, ngay cả khi chúng tôi đang cố gắng đưa đoàn quân trở lại, đó là những điều chúng tôi cũng có, bạn biết, đảm bảo, bạn biết, hầu hết các lớp học lớp 11 và 12. Trong rất nhiều lớp học, nhưng bạn sẽ không thấy như lớp 10 trong đó. Vì vậy, nó được thay đổi như lịch sử AP châu Âu bắt đầu từ năm lớp 10, nơi hầu hết các lớp AP khác bắt đầu từ lớp 11 và 12.
[McLaughlin]: Vì vậy, nói cách khác, nếu bạn là một giáo viên AP và bạn đang học cấp lớp, thời gian lập kế hoạch chung cấp lớp, điều đó có thể có nghĩa là một giáo viên cấp AP sẽ phải đi đến ba, bạn biết, chín, bốn, bạn biết, hoặc ba, 10, 11, 12 thời gian lập kế hoạch chung nếu bạn có, bạn biết, ba cấp lớp. Vâng. Vì vậy, đó là, đó là vấn đề. Vì vậy, bây giờ bạn đang cố gắng nhóm chúng theo thể loại trái ngược với,
[D'Alleva]: Cấp lớp vì đối với tôi có vẻ như nó, bạn biết đấy, rõ ràng có vẻ như là một câu trả lời nhanh chóng sẽ là cấp lớp và sau đó bạn đang nói không, không phải vì tất cả các phương sai này, mà cả giáo viên của chúng tôi không chỉ dạy lớp 10 cụ thể cụ thể, nó có thể là lớp học lớp 10. Vì vậy, bạn loại vào rất nhiều Và chúng tôi cũng muốn các giáo viên của chúng tôi được đa dạng hóa như vậy, bởi vì điều đó giúp chúng tôi di chuyển mọi thứ theo những cách nhất định cho nhu cầu của học sinh, chẳng hạn. Vì vậy, nếu bạn đang tìm cách thay đổi một lớp học, và bạn đang tìm cách xem những gì phù hợp với nó, việc các giáo viên có một lịch trình đa dạng giúp rất nhiều trong những nhu cầu đó.
[McLaughlin]: Vì vậy, ông Delava, bạn sẽ có một khuyến nghị hay đang ở đó, có những người ở đây có thể có một khuyến nghị về cách làm, điều này được truyền đạt như thế nào? Bởi vì nó là, có vẻ như đó là một mối quan tâm đang diễn ra, bạn biết đấy, trong nhiều năm qua, bạn biết đấy, một lần nữa, khi chúng ta trực tiếp, nó hơi khác một chút vì có cuộc trò chuyện tự nhiên đó. Nhưng tôi nghĩ rằng kế hoạch cho cả hai kịch bản đó là một ý tưởng tốt trong một thời gian trực tiếp và từ xa. Vì vậy, có một số cách hệ thống mà chúng ta có thể nghĩ đến việc tiếp cận Những cấp độ này là gì. Ý tôi là, tôi biết chúng tôi bắt đầu với cuộc khảo sát này, nhưng tôi là loại, tôi luôn quan tâm đến điều này, khi nhảy vào giải pháp, mà tôi biết không phải là một điều dễ dàng. Tôi không tìm kiếm trái cây treo thấp, nhưng tôi đoán tôi đang tìm kiếm một số gợi ý, giống như một số gợi ý xung quanh này?
[D'Alleva]: Vì vậy, chúng ta đang nói về thời gian lập kế hoạch chung hoặc bài tập về nhà? Tôi chỉ muốn chắc chắn rằng tôi trả lời.
[McLaughlin]: Bài tập về nhà cụ thể, cho dù đó sẽ là thời gian lập kế hoạch cho một giải pháp hoặc những thứ khác.
[D'Alleva]: Vì vậy, trong rất nhiều trường hợp, những gì chúng tôi đã làm, và một lần nữa, Điều này, trước hết, tôi muốn chắc chắn rằng bài thuyết trình trượt mà bạn nói cũng được biên soạn bởi Tiến sĩ Riccadeli. Vì vậy, chúng tôi đã làm việc cùng nhau để thu thập dữ liệu và phổ biến dữ liệu và xem xét dữ liệu và đảm bảo rằng mọi người hiểu theo lĩnh vực chủ đề, làm thế nào để chúng tôi cân bằng, bạn biết, phần cảm xúc xã hội mà chúng tôi cần, bạn biết, và phần lo lắng so với bạn phải cân bằng như Bạn biết đấy, hiệu quả. Và cách duy nhất chúng tôi có thể làm điều đó là với các cuộc khảo sát từ các nhân viên và từ các sinh viên để có được quan điểm đó. Vì vậy, được nói, chúng tôi đã gặp và tôi sắp xếp một đề xuất cho mọi người để đánh giá. Và rất nhiều điều mà chúng tôi đã thảo luận chủ yếu là một, xác định bài tập về nhà là gì, và sau đó xác định công việc không đồng bộ là gì để không có ý tưởng nào về ý nghĩa của mỗi người. Đưa ra các quy tắc, nhưng tôi nghĩ những gì chúng ta cần làm, và một lần nữa, chúng ta vẫn ở trong lần chạm cuối cùng, là một số ngày nhất định cho một số chủ đề nhất định và sau đó xoay chuyển những ngày đó để một đối tượng không cảm thấy như họ luôn luôn thứ Hai, thứ ba. Vì vậy, theo một nghĩa nào đó, những gì chúng ta đã nói là giữ giới hạn thời gian tối đa 30 phút cho mỗi đối tượng. Nhưng sau đó, chúng tôi đã nói về, OK, vì vậy chúng tôi làm một tuần quay A, B để dạy nghề. Chúng tôi chỉ sử dụng nó như một hướng dẫn. Vì vậy, hãy nói, ví dụ, Tuần A, chúng tôi đã quyết định rằng vào thứ Hai và thứ Ba, đó sẽ là bài tập về nhà STEM của bạn với tối đa 30 phút ở đó. Thứ tư, chúng tôi sẽ làm việc về ngôn ngữ thế giới. Và sau đó thứ năm và thứ sáu, chúng tôi sẽ làm việc về nhân văn của chúng tôi, đó là nghiên cứu tiếng Anh và xã hội của chúng tôi, và chỉ bao gồm các môn tự chọn. Sau đó, tuần sau bạn sẽ lật nó xung quanh. Vì vậy, bạn sẽ nói, được rồi, Thứ Hai và Thứ Năm, bây giờ bạn đang thực hiện nhân văn trong các khóa học tự chọn của mình. Thứ tư vẫn là ngôn ngữ thế giới, nhưng bây giờ thứ năm và thứ sáu là STEM của bạn. Vì vậy, bạn có một chút cuối tuần ở giữa. Vì vậy, tôi nghĩ rằng những gì chúng tôi đang cố gắng làm là loại chủ đề cô lập vào một số ngày nhất định cũng như thời gian cô lập là 30 phút. Bây giờ, một lần nữa, như tôi đã nói trước đây, những gì chúng tôi đang cố gắng tìm ra theo nhiều cách là, Bạn biết đấy, mức độ khả năng, và tôi không có ý đó, chỉ là mọi người đều có cách làm việc. Ý tôi là, đưa tôi vào một lớp học khoa học, tôi sẽ hiểu như vậy. Cá nhân, nếu có ai biết tôi, nếu bạn hỏi tôi rằng hai con đường có phân kỳ trong gỗ không, và tôi đã đi một chiếc ít đi qua, và tôi phải tìm thấy vật phẩm có nghĩa là, tôi sẽ ở đó trong một giờ, bạn biết, chỉ cố gắng hiểu điều đó, bởi vì bộ não của mọi người hoạt động khác nhau. Vì vậy, chúng tôi đang cố gắng tìm ra điểm chung đó, Một phần khác của điều này cũng vậy, và nó là một cái gì đó cần lưu ý, và nó liên quan đến vị trí nâng cao. Trong vị trí nâng cao, chúng tôi bị bắt bởi hội đồng đại học và có nghĩa là chúng tôi phải trình bày các giáo trình của mình cho Hội đồng đại học. Họ cần được phê duyệt bởi Hội đồng đại học. Vì vậy, các bài tập cần phải có phải tuân theo một mô hình nhất định. Làm thế nào mà được miêu tả, và một lần nữa, tôi thậm chí không chắc bài kiểm tra sẽ đi qua như thế nào. Cuối cùng, nhưng sự chuẩn bị cần phải có bất kể đó là gì. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi không nói không may, nhưng chúng ta phải chú ý như các tầng của chúng ta, phải không? Cấp một, Cấp hai, Cấp ba, như những gì, bạn biết đấy, Cấp ba, thật không may, chúng tôi sẽ nói sẽ là AP. Vì vậy, họ có thêm một chút công việc trước họ để đảm bảo rằng họ đã sẵn sàng cho mức độ mà họ đã chọn để được thử thách. Đó là rất nhiều, tôi xin lỗi, tôi chắc chắn sẽ dừng lại và hỏi bất kỳ câu hỏi nào, nhưng đó là nơi mà tất cả chúng ta đều có, và tôi không muốn nói đây là một quyết định của Paul Deleva, tôi sẽ nói với bạn, giống như, nó đang ngồi xuống với các giám đốc chương trình giảng dạy, đi qua dữ liệu, xác định những điều nhất định, bởi vì họ cũng nhận ra hướng dẫn của họ. Bạn biết đấy, trong một số điều mà bạn cần bao gồm các chủ đề nhất định, Bạn biết đấy, bạn phải chắc chắn rằng bạn thực hiện những điều chỉnh đó. Vì vậy, chúng ta sẽ đạt được, bạn biết đấy, Dessie đã không đưa nó cho chúng ta trong năm nay, nhưng các tiêu chuẩn thiết yếu của chúng ta mà chúng ta cần đảm bảo rằng các sinh viên của chúng ta đang đánh cùng một lúc là gì?
[McLaughlin]: Cảm ơn. Vâng, tôi muốn chỉ ra nó là 538. Vì vậy, chúng tôi đã có khoảng 10 phút nữa cho sức khỏe hành vi. Tôi đánh giá cao điều đó, ông Delava. Và tôi nghĩ rằng sẽ rất hữu ích khi đưa vào cuộc khảo sát này cho Để chia sẻ với phần còn lại của ủy ban trường học của chúng tôi. Stacy, nếu điều đó ổn. Tôi xin lỗi, ông Gertman.
[SPEAKER_13]: Vâng, tôi sẽ chỉ đưa ra một ý tưởng khác. Nếu bạn đang tiến hành với một cuộc khảo sát khác là bao gồm một nhóm cho phản hồi của phụ huynh. Một điều cần chú ý là tất cả chúng ta, đây là một điều rất chủ quan, không chỉ dựa trên khả năng, mà dựa trên nhận thức về Và bạn sẽ có một số sinh viên sẽ báo cáo rằng, ồ, vâng, tôi phải mất một giờ khi họ hoàn thành trong 15 phút, vì nhiều lý do. Và bạn có thể nhận được một cái gì đó giúp bạn sửa đổi các bộ dữ liệu của mình dựa trên thời gian cha mẹ nói rằng họ sẽ đưa con cái của họ và liệu những đứa trẻ có bị phá vỡ Facebook 30 phút ở giữa việc hoàn thành bài tập hay không.
[D'Alleva]: Vâng, không, tôi đánh giá cao điều đó, bởi vì bạn đúng. Đó là một quan điểm. Bạn biết đấy, vai trò của chúng tôi luôn luôn tương tác với học sinh của chúng tôi, nhưng bây giờ ở nhà, phải, đó là một con vật hoàn toàn khác, phải không?
[SPEAKER_13]: Vì vậy, các bậc cha mẹ có liên quan sâu sắc. Và tôi đang phát biểu ở lớp, bạn biết đấy, ở cấp học cấp thấp, bạn biết đấy, không phải ở cấp trung học, mà ngay cả ở cấp trung học, tôi cũng hy vọng rằng nhiều phụ huynh vẫn tham gia sâu vào các giáo dục hàng ngày của trẻ trong năm nay. Ồ, một lưu ý khác là, và tôi không biết tiêu chuẩn là gì vào thời điểm này, Nhưng tôi biết rằng trở lại khi tôi học cấp ba, những người trong các lớp AP thường xuyên dự kiến sẽ dành một giờ mỗi lớp cho bài tập về nhà. Vì vậy, tôi không biết đó là loại đó, tôi biết rằng các bạn đang cố gắng hạn chế nó trong năm nay, đặc biệt là với lượng thời gian trên màn hình, nhưng điều đó có thể ảnh hưởng đến trẻ em trong ba lớp AP, có thể là những người đang báo cáo. Tôi mất nhiều giờ để hoàn thành bài tập về nhà. Phải. Cảm ơn.
[McLaughlin]: Vâng, cảm ơn bạn. Tôi cũng nghĩ đối với một số sinh viên, hoặc những người tôi biết, tôi nghĩ rằng tinh thần hướng đến thời gian để làm bài tập về nhà được bao gồm trong tính toán thời gian làm bài tập về nhà. Tôi biết cho tôi nó là. Khi tôi nghĩ về công cụ, tôi thích, OK, thời gian tôi phải đến đó về mặt tinh thần, tôi cũng được coi là thời gian đó. Vì vậy, nó thú vị. Tôi biết rằng chúng tôi có một số người khác ở đây quan tâm đến phần giáo dục và tác phẩm hội thảo trên web. Và tôi muốn biết nếu có ai khác Muốn sắp xếp nói về đó cụ thể với nhu cầu sức khỏe tâm thần và nhu cầu sức khỏe hành vi của học sinh trong trường của chúng tôi ngay bây giờ.
[Unidentified]: Heather, bạn không có gì mà bạn muốn thêm ngay bây giờ? KHÔNG?
[McLaughlin]: ĐƯỢC RỒI. Và Stacey, bạn biết đấy, tôi biết rằng bạn đã nói về tiềm năng mà chúng ta có thể có, bạn biết, khuyến nghị đào tạo cho các gia đình xung quanh phần sức khỏe tâm thần, mà tôi nghĩ sẽ thực sự được đánh giá cao và rất cần thiết trong năm nay, nhưng tôi cũng tự hỏi những suy nghĩ của bạn là gì về khái niệm hội thảo trên web này trong cuộc họp cuối cùng của chúng tôi.
[Schulman]: Chắc chắn, ý tôi là, chúng ta có thể, bạn biết, chắc chắn kết hợp nhiều thông tin cha mẹ hơn. Các ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học vào đầu năm đã tạo ra các hội thảo trên web của riêng họ về sự lo lắng và trầm cảm cụ thể. Và những người đã được đăng cho cha mẹ. Tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ phải thu hẹp một chủ đề. Chúng tôi chắc chắn có thể làm như một dự án rộng lớn, như NAN có thể thực hiện một sức khỏe tâm thần rộng 101, nhưng tôi nghĩ mọi người đang tìm kiếm các chi tiết cụ thể tại thời điểm này. Vì vậy, nếu chúng ta có một thời gian giới hạn cho giáo dục phụ huynh theo một cách, hoặc chỉ là giáo dục cộng đồng, học sinh cũng được chào đón. Chủ đề đó sẽ là gì?
[Unidentified]: Điều gì sẽ hữu ích nhất tại thời điểm này? Melanie, bạn đang tắt tiếng.
[McLaughlin]: Cảm ơn. Thật tốt khi nghĩ về. Và tôi sẽ đến. Bao gồm điều đó cho chương trình nghị sự của chúng tôi cho cuộc họp tiếp theo, cuộc họp tiếp theo, để chúng tôi có thể suy nghĩ và hỏi các sinh viên trong cộng đồng những gì họ cảm thấy có thể hữu ích nhất cho điều đó. Và nó có thể quan tâm để sắp xếp suy nghĩ về một sinh viên chạy hoặc một sinh viên được hỗ trợ, bạn biết đấy, sắp xếp các hội thảo trên web xung quanh đó. Vì vậy, tôi muốn, tôi muốn đưa nó vào chương trình nghị sự của chúng tôi cho cuộc họp tiếp theo, Stacey, và sau đó tạm thời, chúng tôi sẽ làm một chút các công việc xung quanh đó. Và sau đó tôi nghĩ rằng cũng trong chương trình nghị sự cho lần tiếp theo là, bạn biết, suy nghĩ về tác phẩm phát triển chuyên nghiệp này mà chúng ta đã nói trong quá khứ. Và một lần nữa, bạn biết đấy, chúng tôi vẫn đang hướng tới một bài thuyết trình có thể thực sự cần được lên lịch cho ủy ban trường học và suy nghĩ về những gì, bạn biết, tiểu ban này muốn đưa ra hoặc yêu cầu các thành viên tiểu ban của chúng tôi đưa ra cho ủy ban như toàn bộ khuyến nghị chính sách. Tôi muốn bao gồm sự phát triển chuyên nghiệp của Desi mà bạn đã nói về lần trước về điều đó, cho dù đó là một trong những điều chúng tôi muốn nói về lần sau, nhưng cũng có những người ở đây và đã ở đây vì phần sức khỏe hành vi của cuộc họp này, xin vui lòng suy nghĩ giữa Các khuyến nghị về sức khỏe tâm thần, sức khỏe hành vi cho các trường học của chúng tôi và khu học chánh của chúng tôi trong việc trình bày tháng 5 của chúng tôi với ủy ban trường học dựa trên các cuộc họp mà chúng tôi đã có trong năm nay. Và sau đó cũng nói chuyện với các sinh viên của bạn và hỏi họ cảm thấy như thế nào là quan trọng và xung quanh các vấn đề sức khỏe tâm thần này. Và chúng tôi sẽ làm như vậy và chúng tôi sẽ quay lại bàn cho phiên sức khỏe hành vi. Hãy để tôi xem trong cuộc họp tiếp theo của chúng tôi, đó là, xin lỗi.
[Unidentified]: Cuộc họp tiếp theo của chúng tôi là ngày 11 tháng 2.
[McLaughlin]: Vì vậy, nếu các bạn đánh dấu lịch của bạn cho điều đó và cũng cho mọi người biết rằng bạn biết rằng quan tâm và quan tâm đến các vấn đề liên quan đến sức khỏe tâm thần, sức khỏe hành vi, xin vui lòng họ đến cuộc họp ngày 11 tháng 2 của chúng tôi. Và tôi sẽ đưa thông tin ra trên phương tiện truyền thông xã hội xung quanh một số câu hỏi mà chúng tôi cũng hỏi. Cảm ơn các bạn. Vì vậy, tôi sẽ thực hiện loại chuyển đổi khó xử đó sang giáo dục đặc biệt và một số chủ đề mà chúng tôi đã nói trong cuộc họp cuối cùng về giáo dục đặc biệt. Tôi chỉ muốn, một lần nữa, hãy chịu đựng tôi một giây trong khi tôi kéo lên ghi chú của mình. Chúng tôi đã nói về, vì vậy chủ đề của chúng tôi về loại của chúng tôi, Sarah Silver, PB .: : Câu hỏi thực hành ngay bây giờ là làm thế nào chúng ta có thể tạo điều kiện và phát triển các mối quan hệ tình bạn có ý nghĩa cho sinh viên. Sarah Silver, PB .: : Trong các trường học của chúng tôi và trong cộng đồng của chúng tôi với tư cách là những người trong tiểu ban giáo dục đặc biệt và những khuyến nghị nào chúng tôi có thể đưa ra cho toàn bộ ủy ban, liên quan đến Bao gồm và các mối quan hệ có ý nghĩa cho học sinh có và không có khuyết tật trong các trường học của chúng tôi. Một số điều mà chúng tôi đã nói đến trong cuộc họp cuối cùng với nhiều phụ huynh và gia đình khác, các bên liên quan khác mà chúng tôi có trong cuộc gọi là đã liên tục các cuộc trò chuyện xung quanh một chương trình bạn bè tốt nhất và tạo ra một nhóm anh chị em hoặc một nhóm hỗ trợ anh chị em khuyết tật, anh chị em khuyết tật và hỗ trợ xung quanh việc có thể tham gia vào các hoạt động cộng đồng hoặc giải trí. Ngoài ra, giữ một giây. Vâng. Vì vậy, tôi chỉ muốn đề cập đến Heather và Marissa, những người đã thực sự làm việc chăm chỉ. Hai phụ huynh là một phần của nhóm hỗ trợ tự kỷ chạy hàng tháng đã làm việc rất chăm chỉ vào năm ngoái, gặp gỡ với chương trình bạn bè tốt nhất và làm một số công việc như Các trường nói riêng và những người bạn tốt nhất không thể có được trong cuộc gọi này tối nay. Và chúng tôi sẽ thực hiện một bản cập nhật về điều đó cho cuộc họp tiếp theo của chúng tôi xung quanh chương trình Best Buddies. Và loại gì, những gì chúng tôi đã tìm thấy và những gì, bạn biết, sự quan tâm là và liệu chúng tôi có muốn di chuyển vấn đề đó một câu hỏi về phía trước hay không. Nhưng họ cũng yêu cầu tôi cho mọi người biết rằng có một, Cuộc họp vào thứ năm tới của nhóm của họ, nhóm hỗ trợ tự kỷ của họ, cụ thể để tài trợ cho các gia đình. Vì vậy, bạn biết đấy, giúp tiếp cận với nhân viên chăm sóc cá nhân, sức khỏe đại chúng, loại điều đó. Vì vậy, đó là vào thứ năm tới. Và tôi có một liên kết mà tôi có thể chia sẻ hoặc một tờ rơi mà tôi có thể chia sẻ với mọi người. Và tôi sẽ chia sẻ cả trên phương tiện truyền thông xã hội của mình và cả trong Google Drive mới của chúng tôi. Vì vậy, chúng tôi chỉ cần thiết lập một thư mục Google Drive mới cho tiểu ban này. Tôi đã chia sẻ nó với một số bạn ngay trước cuộc họp. Vì vậy, có một thư mục về chấn thương, tài nguyên chấn thương cụ thể. Tôi cũng sẽ bao gồm các ghi chú của tôi ở đó từ các cuộc họp của chúng tôi và sẽ không có phút chính thức của chúng tôi. Chúng cũng sẽ được bao gồm một khi họ được ủy ban nhà trường chấp thuận, nhưng sẽ có loại ghi chú làm việc và sau đó cũng là tài nguyên. Và tôi sẽ khuyến khích những người có quyền truy cập vào ổ đĩa để tải lên thông tin, tài nguyên, những gì bạn, những điều mà họ có thể thấy quen thuộc. Ý tôi là, họ có thể thấy hữu ích. Và tôi muốn chia sẻ một trong những điều mà chúng tôi đã nói về việc làm Lần trước tôi vừa mới bắt đầu và là ý tưởng rằng, bạn biết đấy, mọi người chỉ tạo ra một cơ sở dữ liệu hỗ trợ và tình nguyện, các tình nguyện viên xung quanh, bạn biết đấy, những người có mối quan tâm này cả trong trường học và trong cộng đồng của chúng tôi. Vì vậy, tôi sẽ chia sẻ màn hình của mình trong một giây. Và một lần nữa, tôi chỉ có thể chia sẻ điều này với các bạn. Đối với bất cứ ai quan tâm và chúng ta có thể bắt đầu tập trung nó nhưng về cơ bản đó chỉ là bảng tính này, nơi chúng ta bắt đầu thực sự suy nghĩ, bạn biết, theo danh sách các tình nguyện viên quan tâm các bên sẵn sàng giúp thiết lập điểm chung giữa các học sinh có và không bị khuyết tật ở các trường công lập Medford. Sarah Silver, PB): Với bản chỉnh sửa cuối cùng và rõ ràng danh sách này sẽ phát triển và thay đổi khi mọi người đến và đi, nhưng tôi nghĩ đó là một điểm nhấn tốt đẹp, nó đã được đề xuất tại cuộc họp này. Sarah Silver, PB): Và tôi nghĩ rằng đó là một nền tảng tuyệt vời cho một cơ sở tình nguyện để chỉ biết bạn biết mọi người trong cộng đồng quan tâm và đam mê vấn đề này và cũng sẵn sàng Bạn biết đấy, cung cấp thời gian tình nguyện của họ cụ thể. Chúng tôi đã nghe rất nhiều từ giải trí xung quanh sự cần thiết cho điều đó. Vì vậy, trong một phút, tôi sẽ yêu cầu Kate Quinn giới thiệu bản thân và có thể chia sẻ một chút về những gì cô ấy đang gọi cho ngày hôm nay. Vì vậy, hãy để tôi ngừng chia sẻ màn hình của tôi. Vì vậy, tôi sẽ gửi một liên kết đến tài liệu Google cho mọi người. Và một lần nữa, hoặc bạn có thể gửi cho tôi những người mà bạn biết là quan tâm đến công việc tình nguyện này. Và tôi cũng sẽ gọi điện, một cuộc gọi hành động. Đối với những người có thể quan tâm đến việc tham gia, tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ ngạc nhiên bởi số lượng người thực sự quan tâm đến loại cơ hội này. Và một lần nữa, những gì tôi thực sự thích sớm hơn ngày hôm nay, tôi đã nói chuyện với một nhân viên đang nói về tình bạn đích thực và, bạn biết đấy, không, và cô ấy, cách cô ấy mô tả đó là tình bạn ngang, mà tôi thực sự thích thay vì tình bạn thẳng đứng. Điều mà họ không, bạn biết đấy, tình bạn ngang là tình bạn bình đẳng và họ là bạn vì chúng tôi là những người bạn đích thực. Chúng tôi không phải là bạn vì chúng tôi đang làm ai đó hoặc chúng tôi nghĩ, bạn biết đấy, chúng tôi đang nhận được giờ tình nguyện hoặc bất kỳ điều gì trong số đó. Vì vậy, chúng tôi thực sự đang suy nghĩ về cách chúng tôi xây dựng tình bạn đích thực. Và Kate, vâng, Paul, hãy nhớ những gì bạn đã nói?
[Ruseau]: Cảm ơn. Bạn có muốn chuyển điều đó vào tài khoản ủy ban trường học của bạn không? Đó thực sự là, bảng tính là trên cá nhân của bạn Tài khoản nữ. Tôi biết tôi thường xuyên phạm sai lầm khi đặt chúng ở nơi này hay nơi khác.
[McLaughlin]: Nhưng vâng, tôi có thể làm điều đó. Và tôi vẫn chưa vì chúng tôi đã nói rằng chúng tôi vẫn sẽ và tôi sẽ làm điều đó nếu đó là những gì chúng tôi quyết định chúng tôi muốn làm với tư cách là một tiểu ban. Và đó là bởi vì trong cuộc họp cuối cùng của chúng tôi trong các ghi chú phút gặp gỡ của chúng tôi, chúng tôi vẫn đang cố gắng tìm ra cách điều đó sẽ được phối hợp. Và tôi biết tổng giám đốc đã nói, bạn biết đấy, họ sẽ có một số cuộc trò chuyện xung quanh đó. Tôi không chắc điều đó đã xảy ra. Vì vậy, tôi không muốn vượt qua giới hạn của mình về việc đặt bất cứ thứ gì vào Thư mục ủy ban trường học tại thời điểm này trước khi chúng tôi thực sự biết hoặc đã tạo ra một thực hành xung quanh đó. Vì vậy, tổng giám đốc, bạn có thể nói với điều đó?
[Edouard-Vincent]: Nếu thành viên, chúng tôi không có những người có quyền truy cập. Xin lỗi, Maurice, bạn đang chia tay.
[McLaughlin]: Xin lỗi, tất cả các bạn đều nói lắp. Tôi đã không nhận được, tôi không thực sự được nghe bạn. Bạn có thể thử lại không?
[Edouard-Vincent]: Tôi đang chuyển đổi dòng. Bây giờ bạn có thể nghe tôi nói tốt hơn không? Được rồi, đó là 5G. Đó là một quảng cáo miễn phí cho Verizon. Tôi vừa chuyển qua. Xin lỗi về điều đó. Vì vậy, những gì tôi đã nói là, Đối với ổ đĩa của ủy ban trường học, một người độc quyền là thành viên ủy ban trường học, nếu đó là một ổ đĩa sẽ được chia sẻ với những người bên ngoài, bạn biết đấy, có lẽ chúng ta sẽ cần phải lặp lại ở hai nơi, để Các ổ đĩa được chia sẻ là những thành viên của ủy ban trường học chỉ dành riêng cho các thành viên ủy ban trường học và sau đó nếu chúng ta sẽ làm một ổ đĩa chia sẻ một ổ đĩa mở cho Để công chúng có thể có quyền truy cập vào đó. Nó có thể là một số thông tin tương tự. Vì vậy, nó vẫn có thể nằm dưới Melanie McLaughlin của bạn tại email Medford, nhưng nó sẽ riêng biệt để chúng tôi biết rằng ổ đĩa cụ thể có, nó mở cửa cho công chúng để có những email khác. Tôi chỉ, bạn biết, với, Như vậy, cố gắng giữ các tài liệu quận an toàn. Virus xảy ra và lỗi xảy ra, rằng nếu đó sẽ là một ổ đĩa mở cho bất cứ ai có quyền truy cập với bất kỳ email nào, tôi nghĩ rằng nó nên riêng biệt.
[McLaughlin]: Ồ, tôi đồng ý. Tôi, vâng, và tôi và tôi sẽ nói, tôi nghĩ rằng ông là thành viên nào đang nói, bạn biết, theo tài khoản k 12 gmail của tôi, tôi có thể có thư mục riêng của mình trên ổ Hab-charlotte, người điều hành, tài khoản tự định hướng và dịch vụ kế toán hab-charlotte parts, người điều hành, tài khoản tự định hướng và dịch vụ kế toán Dịch vụ kế toán Hab-charlotte, người điều hành, tài khoản tự định hướng và dịch vụ kế toán Ừm, bạn biết đấy, thư mục làm việc, bạn biết đấy, tiểu ban giáo dục đặc biệt về sức khỏe hành vi thực sự vừa phải hiện có tài nguyên và ghi chú trong đó. Ừm, và bảng tính này cho tình nguyện cho những người muốn, ừm, tình nguyện. Và sau đó, bạn biết, nếu, ừm Nếu quyết định rằng các bạn muốn tôi đặt nó vào một thư mục dưới ổ đĩa của riêng tôi bằng email K12 của tôi, tôi rất vui khi làm điều đó. Tôi chỉ lo ngại rằng ngay cả với Google, đôi khi họ giống như, người đó bên ngoài Gmail. Bạn phải gửi cho họ một lời mời đặc biệt, điều đó là tốt. Tôi không ngại làm điều đó, nhưng tôi làm. Tôi đã cố gắng nhận thức và cảnh giác với cả các vấn đề kỹ thuật và các vấn đề bảo mật. Vì vậy, đó là lý do tại sao tôi ... Tôi không biết. Tôi không biết. Tôi không biết. Tôi đã mặc định điều đó ngay bây giờ, nhưng tôi sẽ trì hoãn tiểu ban và bất cứ điều gì các bạn. Chúng tôi bỏ phiếu. Không, chúng tôi quyết định chúng tôi muốn làm. Vì vậy, chúng tôi có thể. Hãy bỏ phiếu về điều đó ngay bây giờ hoặc chờ xem. Tôi không biết. Thành viên RUSEAU. Bạn là gì?
[Ruseau]: Tôi ổn khi chờ đợi và xem. Tôi chỉ, bạn biết đấy, tôi chỉ, bất cứ khi nào nó có thông tin tài khoản cá nhân, điều đó có nghĩa là đó là của bạn. Địa chỉ email và số điện thoại cho những người ở cộng đồng. Và ý tôi là, nếu tôi không ở trong ủy ban trường học và mọi thứ về tôi đã được biết đến, tôi sẽ hơi khó chịu khi không biết bạn dự định làm gì với điều đó, hoặc, bạn biết đấy, nó sẽ kết thúc trong một danh sách phân phối khác? Hoặc là nó sẽ nhận được email về, ý tôi là, tôi chỉ là, tôi bị ngập trong hàng trăm email mỗi ngày và tôi đã trở nên quá nhạy cảm về việc cung cấp địa chỉ email của mình cho bất kỳ ai vì bất kỳ lý do gì.
[Tanya Sullivan]: Tôi nghĩ rằng đã muộn một chút cho điều đó, thành viên Ruseau.
[Ruseau]: Tôi biết, nhưng tôi đã dành hàng giờ một ngày cho email. Và vì vậy nếu bạn muốn email của tôi cho một cái gì đó, tôi sẽ biết tốt hơn bạn cá nhân. Vâng. Đó là tất cả. Và cũng vậy, như tôi đã đề cập trong một cuộc họp khác, không ai trong chúng tôi trong ủy ban nhà trường có thể cho rằng chúng tôi sẽ ở đây một năm kể từ bây giờ. Chà, thực sự, vì có một cuộc bầu cử, điều đó thực sự đúng. Và tôi chỉ lo lắng về bất cứ điều gì chúng tôi đang làm Hủy bỏ vào ngày 31 tháng 12 năm nay khi người khác tuyên thệ nhậm chức, chúng ta có nên không?
[McLaughlin]: Đúng vậy, tôi nghĩ đó là một hợp lý, và tôi nghĩ đó là một mối quan tâm hoàn toàn hợp lý. Và tôi chắc chắn có thể thực hiện, bạn biết đấy, vì tôi cam kết với văn phòng mà tôi luôn muốn rời khỏi lửa trại tốt hơn tôi tìm thấy. Vì vậy, tôi sẽ có mọi ý định có thể chuyển thông tin cho bất kỳ người kế nhiệm nào của tôi, bởi vì sự quan tâm của tôi thực sự là về việc đưa vấn đề này tiến lên phía trước. Vì thế Tôi hiểu rằng đó có thể là cá nhân cho tất cả mọi người. Vì vậy, tôi hiểu mối quan tâm của bạn đối với hậu thế và tôi nghe thấy bạn. Vì vậy, tôi rất vui khi cũng tạo ra một thư mục trùng lặp, nếu bạn muốn, với các tài liệu ở đó để mọi người nghiên cứu. Nhưng tôi nghĩ rằng nó đặt ra câu hỏi về việc từ chối trách nhiệm ngay cả khi mở xung quanh phần ủy ban trường học này hay không. Nhưng tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta chỉ đang cố gắng cảm nhận điều này ngay bây giờ, bởi vì chúng ta chưa làm điều đó trước đây. Vì vậy, thực sự vì lợi ích của việc chia sẻ thông tin ngay bây giờ và chuẩn bị, Tài nguyên tình nguyện và những gì có bạn. Đó là lý do chính để làm điều này. Và cũng chỉ là tài nguyên chấn thương và bộ công cụ tình bạn và các tài nguyên khác ở đó. Nhưng tôi nghĩ đó là một câu hỏi hay. Vì vậy, tôi sẽ phải cho một số suy nghĩ đó và suy nghĩ về việc liệu nó có nằm dưới sự lái xe của ủy ban trường học trong thư mục của tôi hay không và làm thế nào tôi có thể làm điều đó. Nhưng tôi đánh giá cao bạn đưa nó lên. Trong khi đó, nếu mọi người có những tình nguyện viên quan tâm đến vấn đề này xung quanh việc tạo ra và duy trì tình bạn cộng đồng và tình bạn dựa trên trường học cho học sinh có và không có khuyết tật, tôi thực sự yêu thích bạn hoặc nếu chính bạn quan tâm đến bất kỳ tình nguyện viên nào xung quanh việc này, chúng tôi muốn bạn chia sẻ thông tin. Kate, có lẽ bạn có thể nói một chút về vai trò của mình và lý do tại sao bạn ở đây và một phần của động lực để tạo danh sách này. Tôi xin lỗi, Paulette?
[Van der Kloot]: Vâng, tôi chỉ muốn chỉ ra, ông Gertman đã giơ tay. Cảm ơn.
[SPEAKER_13]: Vâng, tôi chỉ muốn hỏi, các trường công lập Medford nói chung có một công khai đối mặt với Google Drive cho loại tài nguyên này không?
[McLaughlin]: Tôi không tin rằng chúng tôi làm. Tôi nghĩ đó là vấn đề, ông Gertman. Nhưng bạn có thể cho chúng tôi biết thêm về những gì bạn biết về điều đó?
[SPEAKER_13]: Tôi biết một chút, nhưng không mất nhiều thời gian để tạo email của Google. Vì vậy, dường như với tôi rằng Toàn bộ các trường công lập Medford sẽ có giá trị để tạo tài khoản tài nguyên của Trường Công lập Medford với các tài liệu có thể tải xuống để phụ huynh có thể đi và tìm kiếm bất cứ khi nào họ cần. Đã có trang web, rất tuyệt, nhưng nó sẽ cung cấp cho bạn một vị trí tập trung cho rất nhiều thông tin này, cho các hình thức trường học, cho những thứ như vậy. Điều đó có thể được cập nhật bởi bất kỳ ai có quyền truy cập vào nó trong toàn ủy ban trường hoặc các nhóm hành chính thực tế của các trường công lập Medford.
[McLaughlin]: Và theo quan điểm của tổng giám đốc, tổng giám đốc, bạn có muốn trả lời về điều đó không? Tôi nghĩ rằng một trong những vấn đề và mối quan tâm là xung quanh các vấn đề bảo mật và tôi không biết đó là gì, nhưng.
[SPEAKER_13]: Vâng, câu trả lời đơn giản cho điều đó là làm cho nó có thể truy cập vào các tài khoản của trường công lập Medford. Và sau đó phụ huynh có thể đăng nhập bằng tài khoản học sinh của họ để lấy thông tin.
[McLaughlin]: Ý tưởng thú vị. Cảm ơn bạn đã chia sẻ điều đó. Xin lỗi, tôi ghét khi nhấn nút do nhầm lẫn. Kate Quinn đang ở đây với chúng tôi từ Medford Entertainment. Và có lẽ Kate, bạn có thể nói một chút vì đó cũng là động lực để bắt đầu bảng tính này trong số những thứ khác, cũng trong nhóm hỗ trợ anh chị em mà chúng ta sẽ nói trong một phút và một số thứ khác. Nhưng Kate, bạn có thể giới thiệu bản thân không?
[SPEAKER_10]: Xin chào, mọi người. Tôi là Kate Quinn. Tôi làm việc cho bộ phận giải trí Medford. Chúng tôi hiện đang là lập trình bao gồm tất cả, nhưng chúng tôi cũng chạy lập trình thích ứng. Ngay bây giờ, chúng tôi đang điều hành một lớp bowling. Chúng tôi có một phiên khác sẽ bắt đầu vào tháng Hai và chúng tôi đang tìm kiếm một số tình nguyện viên. Chúng tôi cũng có một số ý tưởng cho các lớp học trong tương lai, đó là câu cá, bocce. Chúng tôi hy vọng sẽ thực hiện một số bài học bơi thích ứng tại hồ bơi. Vì vậy, chúng tôi thực sự đang tìm kiếm một số hỗ trợ cho các tình nguyện viên chắc chắn cho chương trình của chúng tôi. Và ngay bây giờ tôi có khoảng ba người sẽ giúp tôi đến tiếp theo. Phiên, vì vậy tôi mong chờ điều đó và hy vọng rằng chúng tôi cũng có một đội hình đầy đủ của người tham gia. Nhưng vâng, trên hết, nếu các bạn có thể giúp chúng tôi với bất kỳ loại tình nguyện nào hoặc nếu bạn biết bất kỳ sinh viên nào có thể quan tâm, bạn cũng có thể gửi cho tôi một email cá nhân, KQinn, vì vậy K-Q-U-I-N-N tại Medford-MA.gov. Vâng, đó là, đó là về nó. Và cảm ơn bạn đã có tôi và mời tôi và tôi mong chờ các cuộc họp trong tương lai.
[McLaughlin]: Cảm ơn, Kate. Tôi cũng chỉ đặt email của bạn vào cuộc trò chuyện cho bất kỳ ai muốn sao chép nó hoặc có bất kỳ ý tưởng hoặc yêu cầu nào cho Kate xung quanh một số Một số hoạt động giải trí bao gồm. Trên thực tế, tôi biết rằng một trong những điều được đưa đến với tôi, tôi đã nói chuyện với cha mẹ vào một ngày khác đang nói, tôi thực sự được khuyến khích, Kate, vì những người không biết, chương trình giải trí bây giờ là gì, hai hay ba tuổi? Bạn có biết không?
[SPEAKER_10]: Chúng ta đang đi ba năm.
[McLaughlin]: Phải. Và vì vậy, bạn biết đấy, đó là, và đây là chương trình giải trí toàn thành phố. Và, bạn biết đấy, như bạn có thể tưởng tượng, cả hai với Đạo luật Người Mỹ khuyết tật, nhưng cũng Bạn biết đấy, bởi vì đó là điều đúng đắn, bạn biết đấy, lập trình bao gồm thực sự quan trọng. Và vì vậy, bộ phận giải trí đã thực hiện một cam kết rất rõ ràng về lập trình hòa nhập và cũng để lập trình thích ứng. Vì vậy, chúng tôi thực sự đánh giá cao điều đó. Và, ừm, nó đã được, bạn biết đấy, ừm, thực sự được thể hiện trong hành động. Vì vậy, điều đó thực sự tốt để xem. Nó cũng được đề cập gần đây với tôi bởi một phụ huynh mà chúng ta đang nói đến, như, một trong những chương trình, tôi nghĩ rằng các bạn đang chạy là rất cụ thể. Và cha mẹ này đã nói như vậy, Bạn biết đấy, tại sao chúng ta không thể mở nó cho mọi lứa tuổi ngay bây giờ vì mức độ tham gia khá thấp và tôi nghĩ rằng, đó là một chương trình thích ứng và tôi nghĩ chỉ có một hoặc hai cá nhân trong chương trình. Và một trong những lý do, ví dụ, các bậc cha mẹ khác mà tôi biết không liên quan là vì họ cảm thấy như có một sự cắt giảm tuổi ở đó. Vì vậy, đó là một cái gì đó, bạn biết, chỉ để xem xét phản hồi mà tôi biết một thành viên trong gia đình có. Và sau đó cũng có những cơ hội hợp tác nào với CPAC Medford. Tôi biết rằng chúng tôi có một vài chiếc ghế trong cuộc gọi bây giờ. Alex Lorick. Kate nếu bạn chưa gặp Alex, có lẽ Alex bạn có thể nói xin chào. Và tôi nghĩ Tanya Sullivan cũng như trong cuộc gọi. Và sau đó Kate CPAC là Hội đồng tư vấn phụ huynh giáo dục đặc biệt. Vì vậy, đó là một tổ chức tư vấn cho khu học chánh và các gia đình về các thực tiễn tốt nhất liên quan đến giáo dục của học sinh trên IEP và 504S. Alex.
[Alexandra Lauric]: Vâng, xin chào. Vì vậy, trước hết, tôi muốn nói rằng tôi yêu chương trình Toán cho Decration. Con trai tôi 12 tuổi, và nó có khuyết tật trí tuệ. Anh ấy ở McGlynn. Và anh ấy đã làm một vài phiên của parkour. Và anh ấy hoàn toàn thích nó. Chúng tôi dừng lại vì chúng tôi không muốn đi trong nhà. Nhưng tôi chỉ nhìn vào chương trình ngày hôm nay, và chúng tôi dự định thực hiện bowling thích ứng với anh ấy. Vì vậy, một mối quan tâm rằng tôi có cụ thể Giống như tôi đã nói rằng anh ta bị khuyết tật trí tuệ và Melanie đang nói rằng có một sự cắt giảm rất nghiêm ngặt về tuổi của đứa trẻ mà bạn thực sự không đủ điều kiện để bạn không có bất kỳ lựa chọn nào và ví dụ như Victor anh ấy 12 và một số chương trình là 12-14 hoặc 12-15 và tôi thực sự không cảm thấy khá thoải mái. Tôi nghĩ anh ấy đang làm tốt hơn một chút với một chút của một nhóm trẻ hơn vì khả năng của anh ấy. Vì vậy, có lẽ có một chút linh hoạt hơn ở đó cho trẻ em của chúng tôi. Giống như ai đó 13 tuổi, tôi nghĩ có lẽ một số phụ huynh sẽ thoải mái hơn với một nhóm trẻ hơn. Nhưng chúng tôi mở để hợp tác. Tôi thích chương trình đó, vì vậy tôi rất thích làm cho nó có sẵn hơn cho cha mẹ của chúng tôi.
[McLaughlin]: Cảm ơn bạn và Kate, xin lỗi một giây. Tôi chỉ muốn chúng tôi có một phụ huynh khác với một bàn tay lớn lên, vì vậy có lẽ chúng tôi chỉ có thể để cha mẹ nói chuyện trong giây lát và sau đó là Angelica. Bạn đang ở trên angelica câm.
[SPEAKER_15]: Bạn có thể nghe thấy tôi không? Vâng, không, tôi chỉ nghĩ thật tuyệt khi Alex đề cập đến điều đó bởi vì Ví dụ, con trai tôi tám tuổi. Anh ấy đi đến các chương trình kết nối. Vì vậy, nếu bạn nghĩ về điều đó, anh ấy có các đồng nghiệp trong lớp học của mình, có lớp hai, ba và lớp bốn. Dù sao, vì vậy họ trộn nó lại với nhau. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó sẽ là một cơ hội tốt khi bạn có các chương trình thích ứng, các môn thể thao, để đặt tất cả trẻ em lại với nhau. Bởi vì tôi nghĩ rằng nó chỉ đủ khó để có thời gian và để có các tình nguyện viên, bởi vì hầu hết trong số họ cần một-một. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó sẽ là một ý tưởng tốt, ngay cả đối với những bậc cha mẹ này bị ràng buộc và thậm chí cả những đứa trẻ, nó đủ khó khăn. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nó sẽ là một cơ hội tốt để kết hợp tất cả lại với nhau. Tôi không nghĩ cho mọi môn thể thao, nó sẽ hoạt động, nhưng đối với hầu hết trong số họ, điều đó sẽ rất tuyệt.
[SPEAKER_10]: Đó là phản hồi tuyệt vời. Vì vậy, điều khác là bạn luôn có thể cảm thấy thoải mái khi gửi email cho tôi cho bất kỳ lớp học nào. Nếu bạn nghĩ rằng con bạn có thể học lớp hai nhưng có thể chơi bóng rổ với một học sinh lớp năm, bạn chỉ cần gửi email cho tôi và thường tôi có thể tạo ra một ngoại lệ và cho phép bất cứ ai vào lớp. Nhưng tôi chắc chắn sẽ nói chuyện với Kevin về việc thay đổi độ tuổi cho chương trình. Và tôi không biết nếu bạn đề xuất Bạn biết nếu tôi thích tiểu học đến tuổi trung học và sau đó là một nhóm trung học hoặc bạn biết những gì các bạn nghĩ là tốt nhất trông giống như tôi có một cặp đầu run rẩy vâng, có lẽ chúng ta làm tiểu học đến trung học và sau đó là một trường trung học.
[McLaughlin]: Angelica đã làm bạn oh thực sự là Carla bạn muốn nói chuyện và sau đó là Angelica.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Vâng, này. Chào Kate. Ừm, vì vậy đây sẽ là, đây là một nền tảng tuyệt vời cho những gì chúng tôi đang làm trong tòa nhà ngay bây giờ và tôi nghĩ rằng chúng tôi đang làm điều tương tự nhưng song song và tôi nghĩ sẽ rất tuyệt nếu chúng tôi có thể hợp tác. Chỉ, tôi rất thích có thêm thông tin, tôi thực sự không biết nhiều về các chương trình giải trí đã được chạy. Nhưng đó là điều mà bạn biết cha mẹ đã nói về rất nhiều học sinh có thể cần một người một và nơi chúng tôi đang làm việc để thúc đẩy các mối quan hệ trong tòa nhà, đây có thể là cơ hội tuyệt vời cho các sinh viên trong CCSR mà chúng tôi đã có trong lớp và chúng tôi đã muốn nói chuyện đó nhiều hơn.
[McLaughlin]: Tuyệt vời, Angelica và sau đó là bà Heim.
[SPEAKER_15]: Vâng, và để thêm vào đó, đôi khi tôi nghĩ rằng chúng tôi chỉ nghĩ về việc có rất nhiều tình nguyện viên để có một-một, nhưng theo kinh nghiệm của tôi, Noah là một phần của bóng rổ, chúng tôi không có một đối một, vì vậy tôi đã nói chuyện với bà Ms. Katie và cô đã có thể cho phép anh ta đi đến một người thường xuyên cho những đứa trẻ điển hình, nhưng anh ta đã có BT của mình, Giúp đỡ với anh ấy vì vậy đó là một điều khác mà chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi có thể cởi mở hoặc có thể cha mẹ có thể là người một-một và cởi mở hơn về điều đó sẽ rất hữu ích vì chúng tôi luôn nghĩ về việc thích nghi nhưng đôi khi thời gian và ngày nó không hoạt động với bạn nhưng điều đó không có nghĩa là bạn không thể là một phần của nó.
[McLaughlin]: Tôi sẽ chỉ thêm, Angelica, cảm ơn bạn. Vâng, không chỉ thích ứng, mà còn bao gồm. Và thật tuyệt khi có sự linh hoạt của cả hai. Và đối với những người tham gia cuộc họp, những người không biết, bt, nhà trị liệu hành vi. Và trong trường hợp đó, sinh viên đã có nhà trị liệu bên ngoài tham gia cả hai trong việc hỗ trợ họ trong tình huống đó. Và vì vậy, sự linh hoạt với việc có người khác trong vai trò đó thực sự hữu ích. Vì vậy, tôi nghĩ rằng tất cả xung quanh sự linh hoạt, cả trong chương trình và trong sự hỗ trợ là điều cần thiết. Tôi cũng muốn, một lần nữa, phản ánh về Carla và quan điểm xung quanh, bạn biết đấy, có một số trường hợp mà các mối quan hệ đó không phải là mối quan hệ ngang, phải không? Họ biết nhiều hơn về sự giám sát hoặc vai trò của giáo viên-học sinh hoặc bất cứ điều gì, nhưng khi chúng ta nói về sự hỗ trợ đồng nghiệp và hỗ trợ đồng nghiệp, chúng tôi thực sự muốn đảm bảo rằng, bạn biết đấy, chúng tôi đang thúc đẩy tình bạn. Và tôi nghĩ rằng đó là một phần thực sự quan trọng của nó bởi vì, một lần nữa, trở lại mục tiêu chính của chúng tôi ở đây về cách chúng tôi thúc đẩy tình bạn và sự tham gia của cộng đồng và một cảm giác tham gia vào các trường học của chúng tôi. Và lý do tại sao chúng tôi làm điều này với tư cách là một tiểu ban cũng là để thực sự thúc đẩy sự chấp nhận và bao gồm và công bằng, tất nhiên, nhưng cũng để đưa học sinh đến trường của chúng tôi và muốn trở thành một phần của trường học của chúng tôi và đến trường của chúng tôi, đưa họ ra khỏi quận hoặc từ môi trường địa phương hoặc môi trường tư thục khác. Vì vậy, cô. Heim.
[6ToLK-34czQ_SPEAKER_12]: Tôi chỉ vì vậy tôi xin chào, Kate, đây là một chương trình tuyệt vời. Tôi là một chuyên gia chuyển tiếp và chuyển tiếp. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nói chuyện ngay trước khi đóng cửa Covid vào mùa xuân năm ngoái khi bạn đang tìm kiếm tình nguyện viên. Nhưng dù sao, đó là một chương trình tuyệt vời. Chúng tôi cần các cơ hội xã hội, cơ hội xã hội dựa trên cộng đồng cho sinh viên trong môi trường toàn diện cũng để thúc đẩy kết nối xã hội ngoài các bức tường của trường trung học. Vì vậy, để có cơ hội đó cho một nhóm dựa trên hoạt động bên ngoài trường trung học mà chúng tôi có thể hỗ trợ từ trường trung học là một cơ hội thực sự tuyệt vời, đặc biệt là trong khi chúng tôi đang chờ thư viện của mình cũng được hoàn thành. Tôi cũng đã nghĩ rằng đó cũng là một không gian gặp gỡ tốt, nhưng đánh giá cao nỗ lực.
[Unidentified]: Cảm ơn. Kate, bạn có muốn trả lời không?
[SPEAKER_10]: Vâng. Vì vậy, ừm, tôi, tôi chắc chắn cũng quan tâm đến, ừm, hợp tác với trường trung học. Và Carla, thật tuyệt. Liên hệ trước khi tôi gặp một vài người trong số các bạn làm việc tại trường trung học. Trước khi tôi đến bộ phận giải trí. Vì vậy, nếu tôi có thể nhận được email của bất kỳ ai và chúng tôi có thể kết nối.
[McLaughlin]: Thật tuyệt. Và có lẽ, nếu, bạn biết, với Tonya và Alex là đồng chủ tịch của CPAP, nếu các bạn có thể kết nối có thể vào một tháng, ngay cả trước khi các lớp thích ứng và các lớp khác xuất hiện để CPAP cũng có thể, bạn cũng có thể giúp đỡ Nhìn vào phần tình nguyện của nó quá. Angelica, bạn đã đưa tay lên một lần nữa?
[SPEAKER_15]: Vâng, tôi chỉ có một câu hỏi. Làm thế nào các bạn đang truyền bá về các chương trình thích ứng? Bạn chỉ cần lên mạng hoặc bạn nhận được email vì trong trường hợp của tôi, tôi không có, tôi biết tôi ra khỏi hành tinh, nhưng tôi không có phương tiện truyền thông xã hội. Vậy làm thế nào để tôi biết, bạn không nghĩ chúng ta nên có một kế hoạch? Tôi không biết, du khách ba lô đặt ba lô trẻ em, hoặc tôi không biết, CPAC, làm thế nào chúng ta có thể truyền bá về điều đó?
[SPEAKER_10]: Vâng, ngay bây giờ chúng tôi đang ở trên Facebook cũng như trang web của chúng tôi, cũng được liệt kê trên trang web của City Hall. Ngoài ra, đó là hầu hết các hoạt động tiếp thị của chúng tôi ngay tại đó. Chắc chắn chúng tôi đã gửi tờ rơi cho bất kỳ ai đôi khi cho các lớp học thông qua MYREC của chúng tôi, đó là khi bạn đăng ký và bạn có một tài khoản với các chương trình của chúng tôi. Chúng tôi có những bản tin mà chúng tôi gửi qua đó. Nhưng nếu bạn không Đã đăng ký cho bất kỳ chương trình nào và bạn không có tài khoản, sau đó bạn sẽ không nhận được những email đó. Vì vậy, có lẽ nó có thể được chuyển tiếp đến các trường học, có thể đến các phòng ban khác nhau, và sau đó chúng tôi có thể đi từ đó. Các bạn có thể phân phối cho học sinh của bạn.
[Tanya Sullivan]: Tôi có thể nhảy vào trong một giây không? Vâng, tôi nghĩ rằng rõ ràng là CPAC, chúng tôi rất thích Gặp gỡ bạn, Kate và loại đi qua các chương trình. Nhưng tôi tự hỏi liệu có thể có lợi khi có một số loại phân phối thông qua trường học của các chương trình thích ứng của Bộ Giải trí Medford sẽ đi ra với cộng đồng của chúng tôi. Ý tôi là, chúng tôi chắc chắn có thể gửi đến Listserv của mình, chúng tôi chắc chắn có thể đăng trên Facebook, nhưng tôi tự hỏi, vì trường học, bạn biết, thông tin về tất cả các gia đình sẽ được hưởng lợi từ các chương trình thích ứng, nếu điều đó có thể không Một kiểu kết hôn tốt. Được rồi, cô Bowen.
[Bowen]: Xin chào, Chào buổi tối. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là một ý tưởng tuyệt vời, Tanya và chúng tôi có thể hợp tác và tôi có thể làm việc với các nhà lãnh đạo nhóm và điều phối viên đánh giá giáo dục đặc biệt trong toàn khu vực để đảm bảo rằng thông tin đó được phân phối cho gia đình của chúng tôi. Tôi nghĩ điều đó, bạn biết đấy, chúng ta có thể đăng chúng trong các trường học, nhưng chúng ta cũng có thể đảm bảo rằng Khi các cuộc họp đang diễn ra, đây là thông tin đang được chia sẻ với cha mẹ trên cơ sở liên tục. Bởi vì chúng tôi có rất nhiều phụ huynh không có trên phương tiện truyền thông xã hội hoặc có thể cần dịch thuật, những thứ tương tự. Vì vậy, chúng tôi chỉ muốn nhận thức được điều đó và đảm bảo rằng chúng tôi sẽ đến với nhiều phụ huynh và gia đình mà chúng tôi có thể. Vì vậy, tôi chắc chắn cũng có thể hợp tác với bạn và giúp phân phối thông tin đó.
[Tanya Sullivan]: Tuyệt vời.
[McLaughlin]: Thật tuyệt vời. Tôi chỉ muốn cung cấp một số snaps ở đây ngay bây giờ, bởi vì tôi thích nó khi các cuộc họp hoạt động như vậy. Tôi thích, vâng, vâng, vâng. Giữ đà phát triển. Nó tốt. Tôi yêu nó. Vì vậy, cảm ơn bạn, Joan. Cảm ơn bạn, CPAC. Cảm ơn bạn, Kate. Tôi nghĩ rằng đây là tất cả những điều thực sự tuyệt vời. Và tôi nghĩ, như tôi đã nói, nếu chúng tôi thực sự suy nghĩ về điều này, thậm chí xây dựng danh sách tình nguyện này, tôi nghĩ rằng bạn sẽ bị choáng bởi những người trong cộng đồng thực sự muốn trở thành một phần của điều này, bởi vì đó là một cách có ý nghĩa, thực sự, chỉ là cùng tồn tại, và để tạo ra những tình bạn này. Có rất nhiều cơ hội ở đây. Tôi rất vui mừng về điều đó. Chúng tôi có khoảng 16 phút còn lại. Tài khoản Zoom này đang được sử dụng cho một cuộc họp khác ngay sau đó. Vì vậy, chúng tôi phải kết thúc ngay lúc 6h30. Vì vậy, tôi muốn nhận thức được điều đó. Vì vậy, trở lại với phần chính sách. Vì vậy, khi chúng ta nghĩ về bức tranh lớn này về cách chúng ta xây dựng các mối quan hệ và tình bạn này và thực sự mô hình hóa sự công bằng và hòa nhập trên toàn cộng đồng của chúng ta, cả hai thành viên ủy ban nhà trường và các thành viên cộng đồng, Làm thế nào chúng ta làm điều này trong các bức tường và bên ngoài các bức tường? Và vì vậy, chúng tôi đã tìm đến những gì đã tồn tại trong cộng đồng và chương trình chung ở trường trung học, ngoài chương trình Buddy tốt nhất mà chúng tôi biết và một số điều mà chúng tôi đã nói. Và tôi đã có cơ hội nói chuyện với một số thành viên cộng đồng xung quanh chương trình chung. Và tôi thực sự cũng có thể ngồi với họ và tôi đã trình bày với họ Hai năm trước, tôi nghĩ vậy. Và nó chỉ là một chương trình tốt. Và tôi nghĩ bởi vì nó đã tồn tại ở một nền tảng như vậy, tôi muốn sắp xếp ý tưởng này đã được đề cập ngày hôm nay, bạn biết đấy, thực sự tiếp tục chủ đề đó và mô hình đó. Và vì vậy, thay vì thực sự, bạn biết đấy, thậm chí đặt tên dự án tình bạn hoặc, bạn biết đấy, chỉ là một cái gì đó giống như Rằng chúng ta đã nói về quá khứ, tại sao không giữ ý tưởng này về điểm chung, phải không? Giống như những gì chúng ta thực sự cố gắng tìm thấy là điểm chung giữa chúng ta là con người và làm thế nào để chúng ta xây dựng những mối quan hệ này và xây dựng những tình bạn này? Vậy tại sao không chỉ mở rộng chương trình đó mà Carla, Andre và Michael Storker tại trường trung học, một chuyên gia giáo dục đặc biệt và một chuyên gia giáo dục phổ thông, Đã cùng nhau vài năm trước, và điều đó rất phong phú và bổ ích cho các sinh viên. Và tôi đã rất vui khi trở thành một phần của, và nó thực sự tuyệt vời. Và tôi biết rằng có một số gia đình của học sinh khuyết tật trong cuộc gọi cũng là một phần của chương trình, nhưng tôi muốn, bạn biết, một lần nữa, chúng tôi có khoảng 14 phút. Tôi thích nó nếu có thể Michael và Carla có thể cho mình hai hoặc ba phút để nói, và sau đó có lẽ chúng ta có thể nói về một số điều mà chúng ta đã suy nghĩ cho các bước tiếp theo. Ai muốn đi trước, Michael hay Carla? Carla? Ok, vì vậy Carla, tôi sẽ cho bạn ba phút. Sẵn sàng, thiết lập, đi.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: ĐƯỢC RỒI. Vì vậy, ý tưởng bao quát là cung cấp thêm cơ hội cho sinh viên có sự bao gồm có ý nghĩa, thúc đẩy các mối quan hệ có ý nghĩa và có tình bạn ngang. Và cũng để cung cấp cho nhân viên loại kiến thức nền tảng để thúc đẩy điều đó trong tòa nhà của chúng tôi. Vì vậy, được nói, về mặt chính sách mà trông như thế nào. Vì vậy, cho dù đó là một số lượng nhỏ tài trợ hướng tới điều này. Chủ đề chiếc ô này của điểm chung rất phổ biến lớp học mà tôi ghi điểm đã chạy ngay bây giờ Common Ground The After School Club Common Ground. Về mặt giải trí, điều tuyệt vời là Kate ở đây được gói lại như một món quà nhỏ đẹp vì bạn không biết nhận ra rằng chúng tôi có nền tảng đó. Và sau đó là điểm chung về mặt chương trình giảng dạy và đây là điều thực sự là cách trong tương lai nhưng tôi hy vọng sẽ thấy nơi bạn biết tôi đang dạy chương trình giảng dạy thực sự Nói về Thế chiến I, và có một ngày một tháng mà tất cả chúng ta đi vào lớp học đó và chúng ta có thể hợp tác với những sinh viên AP đó, các sinh viên danh dự, bạn biết, bất kể cấp độ nào. Vì vậy, có tất cả các sinh viên của tất cả các khả năng cùng nhau trong các môn học cốt lõi đó tại một số điểm. Vì vậy, một lần nữa, Melanie, phần chính sách là loại chuyên môn của bạn hơn. Tôi có ý tưởng, và như bạn đã nói, loại ý tưởng, nó hình thành một chính sách.
[McLaughlin]: Ý tưởng hạt giống chính sách chắc chắn. Và đó là điều tuyệt vời. Ba phút. Bạn đã làm rất tốt, Carla. Cảm ơn bạn rất nhiều, ông Skorka, ba phút.
[Skorka]: Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã có tôi. Vì vậy, chỉ để cung cấp một chút thông tin về chương trình chung, chỉ trong trường hợp bất kỳ ai không biết. Vì vậy, Carla và tôi đã làm điều này chỉ khoảng ba năm nay. Và tôi có một lớp học gọi là sự đa dạng và làm giàu cộng đồng. Và một số học sinh của tôi, Ngay cả bây giờ trong quá trình Zoom đến lớp của Carla và họ giúp tạo điều kiện cho các hoạt động và thực sự xây dựng tình bạn và đó là một chương trình tuyệt vời như vậy. Học sinh đăng ký lớp học chỉ để tham gia chương trình. Tôi nghĩ rằng chúng tôi có sáu sinh viên bây giờ sẽ diễn ra ở mọi người chúng tôi gặp hai lần trong vòng sáu ngày nên họ sẽ ít nhất hai lần một tuần và điều đó thật tuyệt vời. Thậm chí năm ngoái bạn cũng biết những tình bạn vừa được hình thành một cách chân thực và họ thậm chí còn Họ thậm chí còn ăn trưa cùng nhau. Và đó không phải là điều mà tôi đã yêu cầu họ làm. Họ chỉ làm điều đó một mình. Và nó thật tuyệt vời. Cá nhân tôi rất thích nhìn thấy một cái gì đó tương tự ở tất cả các cấp, không chỉ ở trường trung học, ở trường trung học và trường tiểu học. Tôi nghĩ rằng nó sẽ thực sự có lợi cho tất cả mọi người. Tôi nghĩ rằng chương trình này đang ngày càng lớn hơn và lớn hơn và mạnh mẽ hơn. Và tôi rất khiêm tốn và biết ơn khi trở thành một phần của trải nghiệm. Và tôi rất thích tiếp tục điều này theo nhiều cách nhất có thể tiến về phía trước.
[McLaughlin]: Cảm ơn ông, ông Skorka. Và tôi chỉ cần nói, bạn biết đấy, nhìn thấy những tình bạn đó và chứng kiến những đứa trẻ tương tác với nhau, họ là tình bạn đích thực. Và điều đáng chú ý về họ là họ không phải là người trưởng thành. Chúng là hữu cơ và chúng được phát triển, bạn biết đấy, một cách độc lập. Và đó là những gì tôi thực sự thích nhìn thấy. Và, bạn biết đấy, tôi biết rằng những người mà bạn biết, tôi thấy trong cộng đồng khuyết tật mọi lúc, bạn biết đấy, các chuyên gia hoặc Các chuyên gia trong lĩnh vực này hoặc bất cứ điều gì, tất cả đều có một câu chuyện về những gì đã đưa họ đến với công việc này, bạn biết, và nó, và nó luôn xuất phát từ một tình bạn, hoặc từ một người mà họ yêu thích. Và tôi nghĩ rằng đó là một phần thực sự lớn và quan trọng của điều đó. Và những gì tôi thực sự thích Carla nói về ngày hôm nay, giống như chúng ta đang nghĩ về Bạn biết đấy, làm thế nào nó có thể được thí điểm và, bạn biết đấy, không nhất thiết là toàn quận, nhưng có thể ở một trường khác, bạn biết, ở cấp trung học, phải không? Và chúng tôi đang nhìn vào nó ở cấp trung học. Và tôi biết ông Skorka, bạn có kinh nghiệm đó với CCSR, và đó là cách các bạn phân nhánh từ trường trung học với CCSR. Đối với những người ở đây và không biết CCSR, đó là Trung tâm Công dân và Trách nhiệm xã hội, đây là một câu lạc bộ đáng kinh ngạc tại trường trung học và hiện tại tất cả các trường dạy quyền công dân và trách nhiệm xã hội cho rất nhiều học sinh. Vì vậy, điều đó đã mở rộng ra ngoài trường trung học là tốt. Nhưng là một phi công, bạn biết đấy, nó bắt đầu ở trường trung học và sau đó chuyển sang ở mỗi cấp độ và là một mô hình thực sự tốt cho điều đó. Vì vậy, tôi rất vui khi có bạn và bỏ lỡ Andre ở đây để thậm chí nói về điều này. Vì vậy, cảm ơn các bạn rất nhiều. Và tôi rất tự hào và hài lòng với công việc mà bạn đang làm ở trường trung học. Tôi biết ơn công việc mà bạn đang làm ở trường trung học cho học sinh của chúng tôi. 621. Vì vậy, tôi muốn cho mọi người một cơ hội để, bạn biết, động não Popcorn một chút nếu bạn muốn, nhưng tôi muốn nghĩ, bạn biết đấy, tôi muốn thêm cho phiên tiếp theo. Tôi muốn, một lần nữa, xác định các cá nhân có thể ở cấp trung học hoặc nhiều hơn quan tâm đến điểm chung trong cộng đồng. Tôi cũng rất thích nhìn thấy một điểm chung Bạn biết đấy, mỗi tháng một lần đêm đi chơi đúng đêm chung ra ngoài ngay khi chúng ta sẽ lắp ráp hàng, chúng ta sẽ đi xem những bộ phim mà chúng ta sẽ đi, chúng ta sẽ có một điệu nhảy mà chúng ta sẽ làm bất cứ điều gì nhưng chúng ta sẽ tìm thấy một trong những điều mà chúng ta có thể thực hiện Trong các cài đặt này bây giờ, tất cả chúng ta có thể ở trong các phòng này cùng nhau vì chúng ta không phải lo lắng về tiếng ồn. Chúng ta có thể bị tắt tiếng, hoặc chúng ta có thể, bạn biết, từ chối âm lượng của chúng ta hoặc, bạn biết đấy, rất nhiều điều chỉnh đã được tạo ra thông qua Covid và cơ hội này và thậm chí thấy chương trình giảng dạy, phải không? Giống như, tôi cũng muốn sớm hét lên, Craig Drowski và Carla Andre sẽ trình bày tại CPAC. Tôi quên mất ngày là gì, nhưng có lẽ Alex và Tanya, bạn có thể chia sẻ điều đó theo hướng dẫn khác biệt về chương trình giảng dạy khác biệt. Đối với chính xác, bạn biết đấy, những mục đích xung quanh, bạn biết đấy, làm thế nào để bạn bao gồm, bạn biết, học sinh bị khuyết tật trí tuệ và phát triển phức tạp và nhu cầu vào một môi trường giáo dục phổ thông về mặt chương trình giảng dạy khác biệt. Và tôi nghĩ rằng đó thực sự gọn gàng khi thấy một thành viên trong gia đình trong nhà. Vì vậy, điều đó thật tuyệt. Nhưng tôi muốn, với tám phút còn lại, tôi muốn cho chúng tôi năm phút để Cung cấp đầu vào cộng đồng và sau đó một vài phút để kết thúc nó.
[Tanya Sullivan]: Vì vậy, đầu vào cộng đồng. Mel, tôi chỉ muốn nói rằng cuộc họp mà bạn đang nói về chương trình giảng dạy khác biệt sẽ diễn ra vào ngày 14 tháng 4.
[McLaughlin]: Cảm ơn, hỏi.
[Tanya Sullivan]: Chuẩn rồi.
[McLaughlin]: Vì vậy, bất cứ ai, ý tưởng, sự quan tâm, nhiệt tình, bất cứ điều gì?
[Tanya Sullivan]: Tôi nghĩ rằng có rất nhiều sự nhiệt tình. Tôi rất vui mừng vì điểm chung này giống như phát điên. Carla và tôi đã nói về điều này trước đây, và con trai tôi hoàn toàn thích nó. Nói như một bà mẹ của một đứa trẻ bị khuyết tật tham gia vào chương trình chung, đó là sử thi. Mặc dù vậy, tôi tự hỏi, tôi biết Carla đã đề cập đến điều gì đó về việc tài trợ sẽ tìm kiếm chiếc ô chung. Tôi biết rằng chúng ta sẽ làm điều đó trong các bước bé, nhưng điều đó sẽ trông như thế nào?
[McLaughlin]: Vâng, tôi nghĩ đó là một điểm tốt. Tôi nghĩ rằng một ngân sách sẽ phải được soạn thảo. Và một lần nữa, đó là loại chính sách xuất phát từ khía cạnh ủy ban trường học là điều đó trông như thế nào? Bạn biết, những gì thực sự cần thiết? Bạn biết, làm thế nào mà chạy? Và tôi biết, bạn sẽ tìm cách làm một chút công việc với ông Skorka xung quanh, bạn biết đấy, kinh nghiệm của ông với CCSR và loại Bạn biết đấy, ngân sách đó trông như thế nào và tài trợ, các nguồn tài trợ tiềm năng hoặc nguồn có thể đến từ đâu, cho dù đó là, bạn biết, một lần nữa, ban đầu, bạn biết, tài trợ, quyên góp cộng đồng, một phần của ngân sách giáo dục đặc biệt, bạn biết, nhưng có một số sẽ giúp chúng tôi xác định điều đó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng có lẽ đó là một mục tiêu mà chúng ta có thể, một lần nữa, đến bàn vào tháng tới, loại ngân sách nào cho một chương trình thí điểm thuộc loại này, bạn biết, trong năm tới sẽ cần phải có. Vì vậy, chúng tôi sẽ làm việc trên những con số đó. Cảm ơn bạn, Tonya.
[Tanya Sullivan]: Điều này rất thú vị, tôi chỉ cần nói.
[McLaughlin]: Nó là thú vị. Tôi biết, tôi có một nụ cười lớn trên khuôn mặt. Tôi biết, nó là thú vị. Và có thể Tonya, bạn có thể chia sẻ một chút câu chuyện cá nhân về trải nghiệm của bạn năm ngoái với Joe và Emily.
[Tanya Sullivan]: Ý bạn là đối với Emily trong CCSR?
[McLaughlin]: Vâng, đó không phải là một phần của CCSR Common Ground sao?
[Tanya Sullivan]: Vâng, cũng có một loạt những người mới trong đó trong năm nay. Vì vậy, điều tôi có thể nói là tôi biết rằng mỗi ngày anh ấy có điều này trong lịch trình của mình, anh ấy đã lên, anh ấy đã sẵn sàng. Anh ấy không thể vượt qua các lớp khác đủ nhanh. Và lắng nghe họ, bởi vì tôi ở phòng bên cạnh, anh ấy đang ở trên máy tính trong bếp, tôi ở phòng bên cạnh. Và chỉ lắng nghe anh ấy, Và tất cả những đứa trẻ và các sinh viên CCSR, họ chỉ cười, chúng đều vui vẻ. Nó chỉ là, nó thực sự không thay đổi. Nó thực sự tuyệt vời.
[McLaughlin]: Đó chỉ là trẻ em là trẻ em và, bạn biết đấy, có thể tham gia. Và tôi sẽ khuyến khích, bạn biết đấy, Carla và ông Sporker, có lẽ nếu mọi người quan tâm và muốn gửi email trực tiếp cho họ, bạn biết, về, bạn biết, cơ hội để giới thiệu bản thân với nhóm hoặc, bạn biết, quan sát, bạn biết, điểm chung trong hành động hoặc bất cứ điều gì, tôi sẽ cho rằng điều đó sẽ ổn Carla và Michael, vâng, ông Skorka. Và tôi cũng phải nói những gì tôi thực sự yêu thích khi tôi quan sát là xem hai bạn tự nhiên như thế nào với nhịp điệu của mối quan hệ, phải không? Các bạn không ở đó, bạn biết đấy, là người trưởng thành trong phòng và bạn thực sự đã để bọn trẻ trở thành con người của chúng, bản thân xác thực của chúng. Vì vậy, thật tuyệt khi được xem và kudos cho bạn vì điều đó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng bạn là một mô hình thực sự của ví dụ cho quận, cảm ơn bạn.
[Tanya Sullivan]: Tôi thứ hai đó.
[McLaughlin]: Ông Show.
[Skorka]: Tôi chỉ muốn nói một điều cho nhóm, tôi nghĩ rằng bạn đang nói về Emily McDade. Cô ấy đã viết một bài báo hay về điểm chung. Đó là trong bảng điểm năm ngoái. Tôi có thể chia sẻ nó với nhóm. Tôi nghĩ rằng nó vẫn còn trực tuyến, nhưng tôi chỉ muốn đưa nó ra ngoài đó chỉ trong trường hợp bạn cũng muốn có được quan điểm của học sinh. Đó chỉ là một bài báo đẹp, đẹp.
[McLaughlin]: Vâng, xin vui lòng làm. Và chúng tôi cũng sẽ đặt nó vào tài nguyên trong thư mục tài nguyên. Nhưng chúng tôi cũng có thể gửi nó để gửi email cho mọi người. Vì vậy, nó là 627. Và tôi biết rằng tổng giám đốc và những người khác đang đi đến một cuộc họp zoom khác. Vì vậy, chúng tôi có thể cho họ một hoặc hai phút để chuyển tiếp. Nhưng cuộc họp tiếp theo của chúng tôi là ngày 11 tháng 2. Vì vậy, mọi người đang trong cuộc gọi này, xin vui lòng đến vào lần tới khi chúng tôi sẽ bắt đầu cuộc họp với giáo dục đặc biệt từ năm đến 545. Và sức khỏe hành vi sẽ là 545 đến 630. Tôi cũng muốn đưa ra một tiếng hét với Susanna Campbell, người đã điều hành chương trình nâng cao nhận thức khuyết tật ở quận và tuần thứ hai là ngày hôm nay. Và tôi đã có thể ở đó vào tuần trước và tôi thích nó và tôi thích thấy sự tham gia và thật thú vị khi thấy 40 nhân viên và các thành viên cộng đồng. Cũng thực sự dành riêng cho vấn đề này, bạn biết đấy, loại bỏ khả năng và thực sự làm việc về công bằng và bao gồm và sự đa dạng trong quận của chúng tôi. Vì vậy, cảm ơn tất cả các bạn. Chúc ngủ ngon. Những giấc mơ hạnh phúc. Cảm ơn. Cảm ơn tất cả mọi người. Tạm biệt.